很多高校在新生進學校的時候都會安排軍訓，軍訓就存在教官這類人，專門管理新生軍訓訓練的，當然，教官和學生發生矛盾還是常見的現象，那么教官打學生怎么處理?律霸小編就為大家淺要的分析一下，希望對大家有所幫助。

一、教官打學生怎么處理,教師體罰學生的危害

（一）教官打學生怎么處理

1、協商解決。

2、凡打罵學生或者體罰學生者，每次扣除獎金100—500元。造成人身傷害的，負相關法律責任。

凡由于教官失職、失責及過失行為給學校造成較壞影響的，扣發當月工資，并予以解除勞動關系。

（二）教師體罰學生的危害

1、侵犯了兒童的人權和尊嚴。

2、造成兒童身體和心理上的傷害，可以導致長大后的行為問題。

3、和家庭暴力之間沒有嚴格的區限。反過來，暴力虐待兒童者多用體罰來辯解。

4、靠體罰達到的效果是短期的。

5、不能達到真正的教育。如兒童怕被打手心而學習，反而會損害其求知欲。

6、據科學研究表明，在體罰中成長的孩子長大之后智商普遍偏低，且易產生精神問題。

7、違反我國現行法律制度。

體罰和變相體罰對學生的身心健康有極大的傷害，在生理方面，可能使學生致傷致殘，甚至導致死亡;在心理方面，使兒童變得恐俱，缺乏安全感，并摧殘學生的心靈，扭曲學生的人格，損害學生的尊嚴，窒息學生的思想。加拿大學者就體罰對孩子將來身心健康產生的影響做了全球最大規模的調查。被體罰的兒童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮癥、反社會行為傾向和抑郁的幾率大大增加。在偶爾被打的受訪者當中，有21%患上焦慮癥、70%患上抑郁癥、13%酗酒、17%嗜毒。紐約哥倫比亞大學全國貧困兒童中心的心理學家伊麗莎白·蓋爾紹夫經長期研究發現，體罰可能產生10種不良行為，如易進攻、反社會和成年后對子女及配偶濫用暴力等。

二、改變教師體罰的方法

1、樹立現代的教育理念

傳統教育理念中的師生關系是“師道尊嚴”，是教育與被教育、管理與被管理、上與下的關系，教師對學生的管理方式是以控制為主，要求學生絕對服從教師，否則就是犯上或大逆不道。社會在發展，時代在進步，今天民主、自由、平等，已經成為時代的主流。以人為本的教育理念，更是為人們所倡導。現代社會的師生關系是 “尊師愛生，民主平等”，教師熱愛學生，學生尊重教師。所以，我們要改變傳統教育觀念，樹立“以人為本”的教育理念，不要把學生當作被動接受知識的“容器”，要把學生當作有思想、有感情、有獨立人格、有自覺能動性的人，要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生。

2、提高自身職業道德素質

國家教委、全國教育工會在1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》，2000年8月教育部又頒布了《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，其中均指出教師不得體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益等。

我國近代教育家陶行知常常告誡教師“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教師作為是人類靈魂的工程師，職業道德的高低直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來，所以教師應該大力提高自身的職業道德。

3、增強法制觀念

教師應該自覺地學習國家頒布的各種教育法規，如《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，對于有關嚴禁體罰和變相體罰的條款，更應該認真學習，努力增強法制觀念、法律意識，并約束自己的行為。

4、學會心理健康的自我維護

教師要避免體罰行為，還應該具有健康的心理狀態，因此，作為教師要學會心理健康的自我維護。

(1)要干一行，愛一行。對于教師來說，要調整好自己的心理狀態，首先一定要接受“自己”是教師，也就是心理學上常說的進入角色，并且能夠感受到作為教師的快樂。

(2)放下權威身份，能夠和學生積極地溝通交流。我們天天都要面對學生，如果無法和學生溝通交流，就難免會出現學生不尊重你，你拿學生沒辦法的狀況。

(3)學會彈性工作。一個會休息的人才能更好地工作，為此，在安排工作時，千萬別忘了安排自己的休息時間。不管工作多忙，嘗試著去戶外運動一下，爬爬山、朋友聚會、做做運動等，能夠讓自己的身心很好地放松，會更有利于精神抖擻地去應付繁重的教學工作。

(4)保持充實、和睦的家庭生活。家庭問題常常是引起教師心理壓力的一大根源。工作時帶著家庭里的煩惱，肯定是無法讓你全身心地投入工作，結果只能是一個惡性循環。

(5)別排斥去看心理醫生。許多教師在關注學生的心理健康教育時，往往不敢面對自己的心理問題，甚至不愿意承認自己的缺點和不足，自然也無法調節好自我的身心。為此，當自己不能解決自己的問題時，不妨大大方方地做回“學生”。

5、培養良好的性格

獨立、熱情開朗、耐心細致、沉著冷靜、誠實正直、溫和寬厚，都是一名優秀教師必備的性格特征。教師要養成良好的性格特征，就必須在教育實踐中，自覺地進行刻苦磨練。具體可以從以下幾方面入手。

(1)處處留心，小事做起。要嚴格要求自己，從小事做起，處處檢點自己。上一次課，與學生談一次話，處理一個偶發事件，都可以看作是鍛煉自己性格的良好機會，日積月累，必有長進。

(2)自我克制、磨練意志。性格一旦形成，就具有相對的穩定性，不是那么輕易就能改變的，有的教師已形成了某些不良性格，只要堅持用堅強的意志加以克服，學會自我克制，就會日見成效。

(3)勤奮學習，以智養心。性格發展與人的知識發展相聯系。一般說來，教師的知識水平，文明程度越高，性格發展就越和諧。為此教師要勤于學習。努力鉆研業務，自覺地從名師的著作中汲取有益的實踐經驗。

(4)自我評價、揚長避短。教師在加強個性修養中，應養成自我檢查和自我評價的習慣，有了這些習慣，就能處處嚴格要求自己，既善于看到并發揚自己性格中的優良方面，也勇于發現并克服自己性格中的缺陷，從而揚長避短，努力塑造自己完美的性格。

不管是教官打學生還是老師體罰學生，都會給學生帶來惡劣的影響，也容易損害師生關系，不利于學生的健康良好的發展，比較學生是祖國的未來。遇到這樣的問題，小編建議登錄律霸網站咨詢或委托專業的律師。

教師體罰學生怎么辦?

老師體罰學生怎么處理

體罰學生需要承擔什么責任