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學生做俯臥撐癱瘓,到底是誰的責任
學生做俯臥撐癱瘓,到底是誰的責任
依據我國相關法律的規定，學生做俯臥撐造成癱瘓的，如果學校沒有履行安全保障責任造成的，應該由學校承擔相應的責任。
《中華人民共和國侵權責任法》
第三十八條?無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。
校園欺凌由誰來負責賠償責任
校園欺凌的事件只要你到網上隨意一搜就能得到很多結果，其行為讓人細思極恐，如果談及賠償問題，那首先要解決的歸責問題。
一般來說，侵害一方必須是承擔責任的主體，另外，學校如果沒有對其管轄范圍內的學生網絡行為盡到了合理注意義務，按照合理的程序提供服務，對侵權信息及時地進行了處理，那么就需要按照其過錯大小來承擔責任。
確定了由誰來賠償后，之后就是賠償數額的認定，因為校園欺凌案件通常都是以雙方調解的方式來解決，所以具體的數額通常由雙方協商，協商不成也可以到法院通過訴訟解決，不過建議受害一方可以求助于校園欺凌專業的律師。
校園欺凌，并不只能單靠賠償來解決。深究原因：
一是家庭教育的匱乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守兒童，他們從小缺乏親情的撫慰，缺少關愛和教育，人生觀、價值觀的塑造得不到正確的引導;另外部分孩子在極端寵愛中長大，養成了事事以己為先、偏狹自私、冷酷無情的個性。
二是全球流行文化中對暴力的大肆宣揚和美化，造成孩子心理的誤區，那就是暴力可以解決一切事情。
三是學校教育的缺位，在應試教育影響下，不少教師只懂“教書”，不會“育人”，過分看重分數、成績、升學率和績效考核，而不注重學生的人格培養和德育教化。
四是對欺凌事件的懲罰力度不夠，多數只是“說教”性質，很少采取法律手段予以懲罰。
以上知識就是小編對相關法律問題進行的解答，依據我國相關法律的規定，學生做俯臥撐造成癱瘓的，如果學生沒有履行安全保障責任造成的，應該由學校承擔相應的責任。如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網進行法律咨詢。
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簡介:
法學學士學位，現執業于湖北省規模最大之一的北京盈科（武漢）律師事務所，中華全國律師協會會員，湖北省律師協會會員，法律援助中心律師。自從事法律工作以來，始終秉持“專業、專一、專情，為您的事而專”的執業理念，以深厚的法學功底為依托，以豐富的辦案經驗為拐杖，以當事人最大利益為導向，為當事人提供辦案最專業，服務最美好，最優質的法律服務。執業以來以專業化、品牌化、團隊化為發展方向，致力于致力于勞動、人損、建設工程領域的理論和實務研究，并辦理了大量的勞動爭議、人損、建設工程合同糾紛案件，積累了豐富的辦案經驗，為當事人提供了全方位專業法律支持，維護當事人的合法權益。以誠信、責任的品質提供專業、高效的服務，獲得了當事人的信賴和好評!
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