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教師體罰學(xué)生在現(xiàn)在已不是新鮮的話題，網(wǎng)友也很熱衷討論教師是否可以體罰學(xué)生的問題。那么，實踐中，教師可以體罰學(xué)生嗎?如果真的碰到這類事件，我們不得不問，教師體罰學(xué)生怎么辦?下面，就讓律霸小編為你做詳細解答。

一、教師可以體罰學(xué)生嗎?

我國《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”。《教師法》第三十七條規(guī)定，“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。我國《民法通則》也規(guī)定，公民享有人身權(quán)。所以教師體罰學(xué)生是違法的，教師沒有權(quán)利體罰學(xué)生。

二、教師體罰學(xué)生怎么辦?

教師體罰學(xué)生怎么辦?如果因為教師體罰學(xué)生造成學(xué)生身體和精神上的傷害，責(zé)任應(yīng)該誰承擔(dān)?

新的《侵權(quán)責(zé)任法》明確區(qū)分了無民事行為能力人與限制行為能力人在學(xué)校或其他教育機構(gòu)中受到人身損害時學(xué)校或其他教育機構(gòu)所承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任，并且規(guī)定對于無民事行為能力的學(xué)生，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)承擔(dān)過錯推定責(zé)任，對于限制民事行為能力的學(xué)生，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)承擔(dān)過錯責(zé)任。

無民事行為能力人在民法上指不滿10周歲的未成年人及不能辨認(rèn)自己行為的精神病人，限制行為能力人在民法上指10周歲以上18周歲以下的未成年人和身體有缺陷(又聾又啞的人或者盲人，心理有缺陷的人不算)以及患有間歇性精神病的人。過錯推定責(zé)任也叫推定過錯責(zé)任，就是在行為人不能證明他們沒有過錯的情況下，推定人們?yōu)橛羞^錯，應(yīng)承擔(dān)賠償損害責(zé)任。過錯責(zé)任指行為人違反民事義務(wù)并致他人損害時，應(yīng)以過錯作為責(zé)任的要件和確定責(zé)任范圍的依據(jù)的責(zé)任。

可以說，《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定的學(xué)生傷害事故的學(xué)校責(zé)任是明確的過錯責(zé)任。就學(xué)校體罰所致的侵權(quán)責(zé)任而言，由于主觀過錯的不同，學(xué)校或其他教育機構(gòu)所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任也有所不同。

(一)屬于普通過錯的學(xué)校體罰，應(yīng)該認(rèn)定為學(xué)校侵權(quán)，由學(xué)校承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

(二)屬于共同過錯的學(xué)校體罰，應(yīng)由實施體罰的教師與學(xué)校按過錯大小分別承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校和教師共同承擔(dān)責(zé)任。

(三)屬于混合過錯的學(xué)校體罰，應(yīng)由學(xué)校、教師和學(xué)生按過錯大小分別承擔(dān)責(zé)任。由學(xué)校體罰所致侵權(quán)責(zé)任中的混合過錯是指學(xué)校不能證明盡到教育、管理職責(zé)或未盡到教育、管理職責(zé)，教師假借教育和管理之機對學(xué)生實施體罰，且學(xué)生在體罰中也存在過錯的情形，如故意違規(guī)且屢教不改、用侮辱性語言或行為故意挑釁激怒教師甚至毆打教師等等。

教師體罰學(xué)生是違法的，而教師體罰學(xué)生的責(zé)任分配是個復(fù)雜的問題，比如什么情況下只有教師有責(zé)任，什么情況下學(xué)校和教師都有責(zé)任，什么情況下學(xué)生、學(xué)校和教師都有責(zé)任以及各方責(zé)任大小的確定，如何適用民法規(guī)定等等是有專業(yè)難度的問題，建議不明白的人可以向有相關(guān)經(jīng)驗的律師請教。