當前，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。2000年6月，國務(wù)院發(fā)布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》（國發(fā)〔2000〕18號），明確提出到2010年使我國軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達到或接近國際先進水平，并要求教育部門根據(jù)市場需求進一步擴大軟件人才培養(yǎng)規(guī)模。為此，教育部和原國家計委于2001年12月在35所大學啟動了示范性軟件學院建設(shè)工作。2002年9月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國務(wù)院信息化工作辦公室制定的《振興軟件產(chǎn)業(yè)行動綱要》（國辦發(fā)〔2002〕47號）。該《綱要》明確提出要改善軟件人才結(jié)構(gòu)，大規(guī)模培養(yǎng)軟件初級編程人員，滿足軟件工業(yè)化生產(chǎn)的需要。為了落實這兩個文件精神，教育部決定選擇部分高等學校采取多項扶持政策，支持試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院，以盡快滿足國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)軟件職業(yè)技術(shù)人才的迫切需求，并推動高等職業(yè)教育辦學體制、培養(yǎng)模式的改革。經(jīng)統(tǒng)一部署，有關(guān)高校申報，省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）推薦和專家評審，現(xiàn)決定批準北京信息職業(yè)技術(shù)學院等35所高等學校首批試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院。為做好示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)目標是：經(jīng)過三至五年努力，建設(shè)成校均規(guī)模在4000人以上、能夠培養(yǎng)大量就業(yè)能力強的高質(zhì)量實用型軟件技術(shù)人才的基地；學院要擁有一支教學水平高、實踐經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，擁有培養(yǎng)高素質(zhì)實用型技術(shù)人才需要的、完備的、接近國際先進水平的實訓基地和其他辦學條件；經(jīng)過改革，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)方案及配套的教學管理制度和產(chǎn)學研合作辦學的運行機制與保障機制。

　　二、建設(shè)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院，重點應(yīng)在辦學體制和培養(yǎng)模式上積極推進改革。在辦學體制上要實行開放式辦學，吸收國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，開展多種形式的產(chǎn)學結(jié)合、校企合作，特別要加強與國家和地方軟件園的聯(lián)系與合作，同時爭取國際國內(nèi)若干軟件企業(yè)、公司的支持，共建實訓實習基地和技術(shù)開發(fā)研究室等，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，合作培養(yǎng)人才以增強辦學活力。在培養(yǎng)模式上要使學生在學習期間就有足夠時間參加實際的軟件開發(fā)工作，突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培養(yǎng)特點。學校教育要與軟件行業(yè)的資格認證相結(jié)合。以職業(yè)技術(shù)需要為依據(jù)，構(gòu)建新的培養(yǎng)計劃，并使師資、教材、實訓基地等建設(shè)與之相適應(yīng)，使達到培養(yǎng)規(guī)格的畢業(yè)生既能得到畢業(yè)證書，又能得到一個或多個軟件領(lǐng)域的職業(yè)資格證書。鼓勵試辦學校面向社會大力開展軟件職業(yè)技術(shù)人員培訓。提倡和支持各試辦學校根據(jù)自身特點，立足所在地區(qū)、按照行業(yè)人才的實際需求創(chuàng)造性開展工作，出特色、上水平。

　　三、國家支持試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)單位根據(jù)社會需要開展招生制度和收費制度的改革。試辦學校主要從全國高考和各省級統(tǒng)一組織的考試中，招收應(yīng)屆高中和中職畢業(yè)生。另外，還可通過由省級招生部門組織的高職班單獨入學考試，招收少量有一定相關(guān)實踐經(jīng)驗和較好理論基礎(chǔ)的在職人員。錄取辦法按有關(guān)招生規(guī)定執(zhí)行。允許試辦學校舉辦與軟件技術(shù)相關(guān)的第二專業(yè)學歷教育。凡國民教育系列畢業(yè)的專科和本科畢業(yè)生可以參加學校組織的考試入學。錄取名單報省級招生考試機構(gòu)備案。第二專業(yè)學制可為一年半，畢業(yè)后發(fā)高等職業(yè)教育專科畢業(yè)證書。學費標準由各試辦學校參照計算機類高職學生的培養(yǎng)成本自行確定，報當?shù)赜嘘P(guān)物價部門審批后執(zhí)行。同時，各試點學校應(yīng)制訂保證經(jīng)濟困難學生就讀機會的配套措施，通過建立貧困學生獎貸學金制度等，支持成績優(yōu)異的貧困學生完成學業(yè)。

　　四、國家支持試辦學校積極開展學制和教學管理制度改革。學制應(yīng)以二年制為主。鼓勵試辦學校積極探索靈活的學習方式，推行更加靈活的教學管理制度，支持學校按照國際軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和要求自主制定專業(yè)課教學計劃。思想理論教育應(yīng)按照教育部的有關(guān)要求開設(shè)“兩課”相關(guān)課程，總學時不少于110個。試辦學校軟件類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)經(jīng)省級教育主管部門評審?fù)扑]后可分批列為“部級高職高專教育專業(yè)教學改革試點”，由國家和所在省（區(qū)、市）支持其進行重點建設(shè)。

　　五、示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)實行優(yōu)進劣汰。教育部將會同有關(guān)部門對試辦學校定期進行檢查評估。評估工作根據(jù)建設(shè)目標和各試辦學校申報的改革和建設(shè)方案，采取學校自查、教育部會同有關(guān)部門組織專家評議的辦法進行。通過檢查評估，實現(xiàn)建設(shè)目標者，繼續(xù)予以扶持，并正式命名為“示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院”；改革和建設(shè)成果不理想的取消扶持政策；鼓勵各省（區(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)和教育發(fā)展的實際需要，設(shè)立省級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院。兩年后，經(jīng)各地教育行政部門推薦并通過教育部組織的評估，達到國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)要求的學校，也可以獲得命名。

　　六、建設(shè)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院是我國軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一次重大改革嘗試，旨在為我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來新的推動力。各示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)單位要抓住機遇，加快建設(shè)步伐。各地教育行政部門對示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)工作要加強指導，并在經(jīng)費投入和發(fā)展政策上給予扶持，使之盡快成為辦學特色鮮明、教育質(zhì)量高，在國內(nèi)外有重要影響的實用型軟件職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地。

2003年11月26日
　　首批試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的高等學校名單
　　北京信息職業(yè)技術(shù)學院
　　北京聯(lián)合大學
　　天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院
　　河北軟件職業(yè)技術(shù)學院
　　華北工學院
　　內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學院
　　大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學院
　　遼寧信息職業(yè)技術(shù)學院
　　沈陽職業(yè)技術(shù)學院
　　長春工業(yè)大學
　　長春工程學院
　　哈爾濱華夏計算機職業(yè)技術(shù)學院
　　上海第二工業(yè)大學
　　上海托普信息技術(shù)職業(yè)學院
　　常州信息職業(yè)技術(shù)學院
　　江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院
　　寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學院
　　浙江工業(yè)大學
　　杭州電子工業(yè)學院
　　安徽電子信息技術(shù)職業(yè)技術(shù)學院
　　福州大學
　　江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學院
　　青島大學
　　山東信息職業(yè)技術(shù)學院
　　鄭州大學
　　武漢軟件職業(yè)學院
　　湖南科技職業(yè)學院
　　深圳信息職業(yè)技術(shù)學院
　　華南師范大學
　　重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學院
　　成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學院
　　四川托普信息技術(shù)職業(yè)學院
　　西北工業(yè)大學
　　西安電子科技大學
　　西北大學