各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局,新疆生產建設兵團教育局：

　　為了落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出的工作任務，加快建設一支適應職業(yè)教育以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學要求的教師隊伍，促進職業(yè)教育改革與發(fā)展，現(xiàn)就建立中等職業(yè)學校（含中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中等專業(yè)學校）教師到企業(yè)實踐制度提出如下意見：

　　一、充分認識建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的重要性

　　組織教師到企業(yè)實踐是中等職業(yè)學校教師在職培訓的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學能力的有效途徑，也是職業(yè)學校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。近年來，一些地方和學校結合自身實際，積極探索教師到企業(yè)實踐的有效形式，取得了一定的經驗和成效。但從全國范圍來看，這項工作目前仍處在起步階段，亟待進一步加強和完善。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”，這是適應職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強職教教師隊伍建設的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉變都具有十分積極的意義。各地要進一步解放思想，積極探索，勇于創(chuàng)新，扎實工作，加快推進中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐工作的規(guī)范化、制度化。

　　二、中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐的要求與主要內容

　　中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線實踐。教師到企業(yè)實踐，一是了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內容；三是學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業(yè)的生產實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質量。

　　職業(yè)學校文化課教師和相關管理人員也應定期到企業(yè)進行考察、開展調研，了解企業(yè)的生產情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進職業(yè)學校的教育教學和管理工作。

　　三、中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐的主要形式與組織管理

　　教師到企業(yè)實踐，可根據(jù)培訓需求和客觀條件，采取到企業(yè)生產現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產或培訓崗位上操作演練、參與企業(yè)的產品開發(fā)和技術改造等靈活多樣的形式進行。各地要積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產和管理過程中去，切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。要鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要，確定到企業(yè)實踐的重點內容，提高實踐活動的針對性和實效性。要把組織教師到企業(yè)實踐和學生到企業(yè)實習有機結合起來，學校選派相關專業(yè)教師與學生一起下到企業(yè)，要求教師在做好學生實習管理和指導的同時，有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

　　組織教師到企業(yè)實踐，可由地方各級教育行政部門制訂工作方案，統(tǒng)一確定對口企業(yè)、統(tǒng)一組織實施，也可由學校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議自主組織實施，并報當?shù)亟逃姓块T備案。地方各級教育行政部門要切實加強對教師到企業(yè)實踐工作的統(tǒng)籌力度，建立健全政府主導的運行管理機制，具體管理職責為：省級教育行政部門主管本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作，制訂本地區(qū)教師到企業(yè)實踐的實施辦法、配套措施和整體規(guī)劃；研究確定本地區(qū)教師到企業(yè)實踐時間折算為繼續(xù)教育學時的具體標準；全面負責本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作的實施、檢查和評估。地（市）以下各級教育行政部門在本《意見》和省級教育行政部門的指導下，負責管理和具體實施本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作。中等職業(yè)學校按照教育行政部門的工作要求，制訂本單位教師到企業(yè)實踐的年度計劃和實施方案，做好教師的組織選派和管理指導工作。

　　四、相關工作要求

　　要完善教師到企業(yè)實踐的工作機制。地方各級教育行政部門和職業(yè)學校要建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務聘任、考核和晉級的重要指標。

　　要切實保障教師到企業(yè)實踐的經費來源和相關待遇。教師到企業(yè)實踐的經費，以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費中專項列支。教師企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，培訓費、差旅費等相關費用的支付，按照《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》執(zhí)行。

　　各地教育行政部門要結合本地區(qū)職業(yè)學校專業(yè)設置的情況，協(xié)調相關行業(yè)部門，選擇一批在行業(yè)中代表性較強、技術水平較高、職工培訓基礎較好、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的骨干企業(yè)，作為重點聯(lián)系的職教教師企業(yè)實踐基地。中等職業(yè)學校要積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠與學校有合作關系的企業(yè)，拓展校企合作的內容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道。

　　建立教師到企業(yè)實踐制度，是加強職業(yè)教育教師隊伍建設的一項制度創(chuàng)新，需要在工作中不斷探索和完善。各地要按照本《意見》要求，結合本地區(qū)實際情況，提高認識，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推動教師到企業(yè)實踐活動的廣泛開展，及時發(fā)現(xiàn)和解決遇到的新情況新問題，加強檢查評估，認真總結經驗，逐步建立和完善中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度。

　　二○○六年九月二十八日