租不起的教育地產更便宜。

因為陳女士認為自己的房子離學校遠，所以她想換到離學校近一點的房子。找一個面積比自己小的教育地產。但經過計算，我們發現，即使把房子賣了再買，還需要再加100萬元。經過仔細考慮，陳女士覺得不合適。畢竟，我不想更接近入口指數，只想更接近。多花錢買小房子不劃算。所以，陳女士決定租一套房。接下來的一周，她看中了四五套房子，對小區的租金水平有了大致了解：兩居室的平均租金在5500元至6500元之間；三居室的平均租金在7000元至10000元之間。但除了幾座塔樓外，朝南朝北的房子很少。最后，陳女士愛上了一套80平方米的公寓。房子呈方形，南北通透，采光通風良好。月租是6500元。對于這個價格，陳女士覺得不便宜，但也可以接受，于是趕緊簽了合同。下一步是出租自己的房子。我本來打算租9000元，但我從中街得知我的房子可以租13000元。中捷表示，CBD周邊的租金很高。我同事在萬達廣場有一套約140平方米的三居室公寓，是租給一家小公司的。現在房租是22000元。但房價不高，單價在4.8萬元左右，所以同事這幾年一直租房子，不賣。一幢賣不出多少錢的房子可以以這么高的價格租出去。然而，我們買不起的教育房地產，租金更便宜。租80平方米的房子，可以賣700萬元，但租金只有6500元；租140平方米的房子，可以賣630萬元，租金是13000元。如此折騰，陳女士反而賺到了錢。同一租金的房屋單價相差3萬元

事實上，教育地產的租金與周邊非教育地產相似，但房價明顯高于一級。

除了陳女士的情況外，還有更多令人驚奇的事情。以北三環的榆中最為明顯。榆中西里是一套以“可直達三藩中學”為標志的教育地產。一套64平方米的小兩居，面向塔西面，單價8.7萬元，總價560萬元。不遠的裕民路3號院不是教育地產。這是一個62平方米的小房子，南北通達。單價僅5.7萬元，總價360萬元。這樣，兩套相差200萬的房子租金就沒有差別了。但中杰也表示，很多人購買教育地產是為了學校的目標，很多家長愿意為孩子放棄。因此，榆中西里的教育地產價格昂貴，銷售速度也快于周邊的非教育地產。

由于租金中不存在教育產權問題，所以差別不大。CBD高端公寓的區域價格約為5.5萬元，與二環路及區域內教育地產的租金相比并不算太高。主要原因是住房供應相對充足。此外，東三環和東四環沒有新盤，也沒有開發商的炒作。市場比較穩定，所以價格漲幅不大。

分析：購買教育地產主要是增值性的

一個地區的房價是否合理，在國際上，通常是以房地產的租金與售價之比，即租售比來衡量的。然而，目前北京的租金回報率很低，租金與房價的偏差很大，尤其是教育地產。租售比已不能反映其是否合理。

業內人士普遍認為，房地產的價值與房地產的效用有關。房地產最大的效用是住房。從錢的角度來說，是他們租房子能得到的租金，或者是他們自己住能省下的租金。因為用這些租金來租房，購房者可以得到同樣的住宅公用設施。因此，可以說住房公用事業的貨幣化就是租金。租金主要取決于不同地區的經濟水平或同一城市不同地區的繁榮程度。這也是北京租金高于其他城市、CBD租金高于其他區域的主要原因。為什么仍有許多人以如此低的租金回報率買房。這是因為，在很大程度上，我們追求的不是當前的租金回報，而是未來房價上漲帶來的資產增值預期。

此外，住房不僅能滿足居住效果，還具有其他效果。比如，買房不僅可以帶來生活的滿足感，還可以通過購買“教育地產”為孩子尋找更好的教育資源。目前，北京市基礎教育資源數量和質量的差異已經反映在學校周邊的房價上。這些因素帶來的“效用”不能用租金來彌補。你知道嗎