學校生活中，同學之間發(fā)生口角難以避免。由于年輕氣盛，哥們義氣濃重，很容易造成過激行為，引起打架。打架不僅擾亂了學校秩序，嚴重的甚至造成人員傷亡，違反法律。那么，學生打架處理決定怎么做呢?處理過程中秉持哪些原則?

一、學生打架處理流程

1、了解事情的嚴重性，對受傷的同學及時治療，對當時雙方(或幾方)加以控制穩(wěn)定情緒，及時與有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系，對于一些情節(jié)嚴重的(例如持刀打架造成重大后果的)及時報警。

2、深入調(diào)查事件的緣由，務(wù)必在最短時間內(nèi)了解事情的細節(jié)問題并形成報告，絕不將相關(guān)問題拖到第二天。

3、將了解到的情況形成報告后制定出初步的解決法案，將其報給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，和領(lǐng)導(dǎo)進行進一步的協(xié)商。

4、有效的實行與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后的處理方法。

5、做好時候的安撫工作(消除事件在同學間的消極影響等)

6、將事件的整體過程形成案件分析報告，以便以后更好的指導(dǎo)工作，并在同學間進行教育，防患未然。

7、開展法律教育講座，普及打架斗毆的危害：根據(jù)治安管理處罰法，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。如果有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。你們這屬于是結(jié)伙毆打、傷害他人的行為，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款。

二、處理事件的過程，我們應(yīng)遵守如下幾個基本原則：

1、雙方都必須處置，除非是一些純粹的欺負與反抗的情況，可以考慮只處置一方。

2、先動手的不占理，后動手的應(yīng)受到維護。

3、 人數(shù)多的不占理，人數(shù)少的應(yīng)受到維護。

4、 攜帶棍棒、磚頭等的絕對不占理，沒有攜帶任何東西的應(yīng)受到維護;請注意，攜帶器械斗毆是明確違法的，還得考慮法律的因素。

5、 使用棍棒、磚頭等的不占理，未使用任何兇器的應(yīng)受到維護。這與上一點并不重復(fù)。上一點是攜帶，這一點是使用。如果某人攜帶一支木棒參與打架與隨手撿起一支木棒參與打架性質(zhì)是完全不一樣的，這一點需要區(qū)分考慮。

6、打群架時候，其實真正打架的都是那幾個帶頭的。必須把帶頭的找出來，進行最為嚴厲地處置。其他的人多數(shù)是搖旗吶喊的，甚至有的人參與打架了都不知道什么原因。所以，必須篩選頭目，對于不同性質(zhì)的情況進行不同處置。

7、如實交代問題的可以從輕處置，說謊話或者拒不交代的嚴厲處置。

8、態(tài)度較好的可以從輕處置，態(tài)度惡劣者嚴厲處置。

9、打架過程中，由于雙方情緒激動，甚至失去控制，可能會說出一些不顧后果的話。這些話不能作為衡量對錯的依據(jù)，更多看做是情緒表現(xiàn)。

10、 受傷較重者，即使是打架的元兇，也要等傷勢穩(wěn)定后進行處置。

11、其實，不管打架是誰引起的，中間誰先挑釁等，雙方都不會有絕對有理的，也不會有絕對沒理的。我們最終處置較為妥當?shù)氖牵o雙方劃定比例。比如，這一方占有80%的理，那一方占20%，切忌處置結(jié)果是一方有理，而另一方完全無理。

12、處置打架事件一定要快速，否則，一是學生可能會有新的沖突產(chǎn)生;二是不排除某學生通過其學生家長的社會關(guān)系或社會地位影響處理結(jié)果。時間拖得越長，產(chǎn)生問題的可能性越大。

13、處置過程，處置結(jié)果隨時和領(lǐng)導(dǎo)保持信息暢通。

三、對于打架事件的預(yù)防：

消滅問題比解決問題高明，例如，我們對打架可以有所預(yù)防，方法如下。

1、要常講打架的危害性，最好有實例。對打架的心理進行徹底的分析。

2、要有暢通的信息系統(tǒng)，包括學生干部的信息系統(tǒng)以及信息員的信息系統(tǒng)。

3、有些學生矛盾可能會引發(fā)打架事件，要對這些矛盾了然于胸，并進行必要的干預(yù)。

4、要有緊急預(yù)案，一旦可能發(fā)生打架事件，干部們應(yīng)立刻知道自己該如何做。把打架消滅于開始階段。

學生打擊斗毆的行為嚴重違反學校秩序，因此學校一方需要對學生進行批評教育，對雙方進行處罰。如果雙方打架情節(jié)嚴重，造成人員受傷，需要根據(jù)相關(guān)法律依法追究責任。此外，還需要加強對學生的法制教育和預(yù)防此類違法犯罪行為的發(fā)生。

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