1、起訴，即向有管轄權(quán)的法院立案庭遞交訴狀。

2、立案審查

（1）符合立案條件，通知當(dāng)事人7日內(nèi)交訴訟費(fèi)，交費(fèi)后予以立案；不符合立案條件，裁定不予受理。

（2）如果對裁定駁回起訴不服，10日內(nèi)向上級人民法院提出上訴。

（3）受理后，法院5日內(nèi)將起訴狀副本送達(dá)對方當(dāng)事人，對方當(dāng)事人15日內(nèi)進(jìn)行答辯，通知當(dāng)事人進(jìn)行證據(jù)交換，可根據(jù)當(dāng)事人申請，做出財(cái)產(chǎn)保全裁定，并立即開始執(zhí)行

3、排期開庭

提前3日通知當(dāng)事人開庭時(shí)間、地點(diǎn)、承辦人；公開審理的案件提前3日進(jìn)行公告。

4、開庭審理

（1）宣布開庭，核對當(dāng)事人身份，宣布合議庭成員，告知當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)，詢問是否申請回避

（2）法庭調(diào)查：當(dāng)事人陳述案件事實(shí)。

（3）舉證質(zhì)證：告知證人的權(quán)利義務(wù)，證人作證，宣讀未到庭的證人證言，出示書證、物證和視聽資料；雙方當(dāng)事人就證據(jù)材料發(fā)表意見。

（4）法庭辯論：各方當(dāng)事人就有爭議的事實(shí)和法律問題，進(jìn)行辯駁和論證。

（5）法庭調(diào)解：在法庭主持下，雙方當(dāng)事人協(xié)議解決糾紛。

如果達(dá)成調(diào)解協(xié)議，制作調(diào)解書，雙方當(dāng)事人簽收后生效，當(dāng)事人履行調(diào)解書內(nèi)容或申請執(zhí)行；未達(dá)成調(diào)解協(xié)議，合議庭合議作出裁決(宣判)。

5、宣判

同意判決，當(dāng)事人自動(dòng)履行裁判文書確定的義務(wù)或向我院告訴庭提出執(zhí)行申請；不同意裁判，需要分情形區(qū)分對待。

兒童階段父母常大吵大鬧，會(huì)給孩子帶來羞辱感。如果父母是為他的事爭吵，孩子就會(huì)顯得很難受，覺得自己是壞孩子，做惡夢，在其他小朋友面前低人一等，上課時(shí)心事重重。如果父母一直在孩子面前說離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒心思，做什么事都興趣索然，成績越來越差，自尊感低，由此又引來了老師的低評價(jià)的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對他今后的人格成長產(chǎn)生一定影響。

美國一項(xiàng)歷時(shí)17年的心理研究發(fā)現(xiàn)：夫妻鬧矛盾時(shí)，吵架可能更有益身心健康，壓抑憤怒的夫妻日后的死亡率是表達(dá)憤怒的夫婦的5倍。吵架是夫妻表達(dá)內(nèi)心的感受和需求，也是對自己和對方的內(nèi)心的探索，而吵架是一種藝術(shù)，夫妻雙方都需要掌握吵架的目的和表達(dá)的規(guī)律。

二、校園暴力的學(xué)校責(zé)任

校園暴力的學(xué)校責(zé)任僅僅以管理與被管理的關(guān)系來界定學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，忽略了學(xué)生是未成年人這一重要事實(shí)。未成年人行為能力不健全，在校學(xué)習(xí)學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。從法理的角度考慮，雖然父母是監(jiān)護(hù)人，但父母把孩子送到全日制寄宿學(xué)校，就沒有辦法對孩子實(shí)施監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)權(quán)實(shí)際上轉(zhuǎn)移到學(xué)校。不管學(xué)校是寄宿學(xué)校還是非寄宿學(xué)校，學(xué)校對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任都是不容置疑的。關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責(zé)任問題，迄今為止，有關(guān)的法律、法規(guī)對此調(diào)整的范圍性文件內(nèi)容有限。

最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其它教育機(jī)構(gòu)，未盡到職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害、或者未成年人致使他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任，學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。”

國家實(shí)行計(jì)劃生育為的是增強(qiáng)小孩的質(zhì)量，但如果父母對子女的愛是一種溺愛模式那么將會(huì)造成不好的影響。