各區(qū)縣教育局、浦東新區(qū)社會發(fā)展局，各有關(guān)委、局、控股（集團(tuán)）公司： 　　現(xiàn)將《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成（2008）6號，以下簡稱《意見》）、《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》（教職成（2008）7號，以下簡稱《大綱》）轉(zhuǎn)發(fā)給你們。請你們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，積極貫徹落實(shí)《意見》和《大綱》精神，并結(jié)合各單位實(shí)際，切實(shí)做好新一輪中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革教學(xué)組織和實(shí)施的準(zhǔn)備工作。 　　自2009年秋季起，本市中等職業(yè)學(xué)校一年級新生開始執(zhí)行《意見》和《大綱》。在執(zhí)行過程中有何問題及建議，請及時與我委德育處聯(lián)系。 　　上海市教育委員會 　　二○○九年一月十三日 　　附件1： 教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見 　　教職成[2008]6號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）： 　　為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對性、實(shí)效性和時代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部在認(rèn)真總結(jié)2001年以來中等職業(yè)學(xué)校德育課改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作?，F(xiàn)就中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排提出如下意見： 　　一、中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時代感。 　　二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)，報我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實(shí)施。 　　德育課必修課程教學(xué)安排如下表： 　　年級 學(xué)　期 課程 學(xué)時 　　一年級 第一學(xué)期 職業(yè)生涯規(guī)劃 32-36 　　第二學(xué)期 職業(yè)道德與法律 32-36 　　二年級 第三學(xué)期 經(jīng)濟(jì)政治與社會 32-36 　　第四學(xué)期 哲學(xué)與人生 32-36 　　德育選修課程的教學(xué)時間，一般不少于64學(xué)時。選修課除對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育外，還應(yīng)根據(jù)國家形勢發(fā)展進(jìn)行時事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。 　　財經(jīng)、政法類專業(yè)及其他文科專業(yè)，由于其專業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可按照上述課程設(shè)置與教學(xué)安排的要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，適當(dāng)調(diào)整有關(guān)課程的內(nèi)容和學(xué)時。 　　各校對以上德育課各門課程教學(xué)安排的順序，可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必須保證各門課程的教學(xué)時數(shù)。 　　三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見，自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級新生開始執(zhí)行。屆時，2001年發(fā)布實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)大綱停止使用。 　　四、我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校德育課必修課程和部分選修課程的教學(xué)大綱，組織編寫教材及相應(yīng)的教學(xué)參考書，并協(xié)調(diào)解決本課程設(shè)置與教學(xué)安排意見實(shí)施中的有關(guān)問題。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦德育課教材和教學(xué)參考書。 　　五、地方各級教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好課程改革方案實(shí)施的準(zhǔn)備工作。2009年秋季開學(xué)之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進(jìn)行新一輪德育課課程改革國家級培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本意見和新的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱，組織好德育課教師的培訓(xùn)工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。 　　中華人民共和國教育部 　　二○○八年十二月十日 　　附件2： 教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知 　　教職成[2008]7號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）： 　　現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學(xué)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會”、“哲學(xué)與人生”等四門德育課必修課程教學(xué)大綱和“心理健康”選修課程教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成（2008）6號）一并執(zhí)行。 　　中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評估、學(xué)習(xí)評價與考核都必須按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行。 　　中華人民共和國教育部 　　二○○八年十二月九日 　　附件1： 職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務(wù) 　　職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 　　二、課程教學(xué)總體目標(biāo) 　　使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 　　三、教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標(biāo)和要求 　?。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。 　　情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。 　　運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 　?。?）職業(yè)與職業(yè)生涯。 　?。?）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。 　?。?）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。 　　2. 職業(yè)理想的作用 　?。?）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。 　　（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。 　?。?）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。 　　（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個人特點(diǎn)、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點(diǎn)。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。 　　情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。 　　運(yùn)用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗(yàn)個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步 　?。?）專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群。 　　（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。 　　（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。 　?。?）樹立正確的成才觀。 　　2. 發(fā)展要立足本人實(shí)際 　?。?）興趣分析與培養(yǎng)。 　　（2）性格分析與調(diào)適。 　?。?）能力分析與提高。 　　（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。 　?。?）個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。 　　3. 發(fā)展要善于把握機(jī)遇 　?。?）家庭狀況變化分析。 　　（2）行業(yè)發(fā)展動向分析。 　?。?）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向分析。 　　（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。 　　情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。 　　運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 確定發(fā)展目標(biāo) 　?。?）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。 　?。?）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。 　?。?）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。 　　2. 構(gòu)建發(fā)展階梯 　?。?）階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計思路。 　?。?）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。 　?。?）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。 　　3. 制定發(fā)展措施 　　（1）制定發(fā)展措施的重要性。 　?。?）措施制定三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時間）。 　　（3）實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計劃。 　?。ㄋ模┞殬I(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 　　情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。 　　運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 正確認(rèn)識就業(yè) 　　（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。 　　（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。 　　2. 做好就業(yè)準(zhǔn)備 　?。?）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。 　　（2）做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備。 　?。?）掌握求職的基本方法。 　　3. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式 　　（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。 　?。?）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。 　?。?）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。 　　（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。 　?。ㄎ澹┞殬I(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和自身?xiàng)l件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時調(diào)整。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 　　情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。 　　運(yùn)用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ) 　　（1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施。 　?。?）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效。 　?。?）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 　　2. 調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化 　?。?）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。 　　（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機(jī)。 　?。?）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。 　　3. 科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展 　?。?）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。 　　（2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。 　　（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 　　四、教學(xué)原則和方式方法 　　1. 教學(xué)原則。 　　在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動。 　　（1）知識傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。 　　（2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對全體學(xué)生，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠地期望每一個學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會并及時給予激勵，成為學(xué)生的知心朋友。 　?。?）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。 　　（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。 　　2. 教學(xué)方法。 　　（1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。 　?。?）著力于自我控制能力和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。 　　（3）教學(xué)方法評價要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。 　　3. 課時計劃及分配建議。 　　本課程總學(xué)時為32-36學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)時間32學(xué)時，考核2學(xué)時，機(jī)動2學(xué)時。 　　序號 課程內(nèi)容 學(xué)時 　　課程介紹 2 　　（一） 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4 　　（二） 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 8 　?。ㄈ?職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 6 　?。ㄋ模?職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 6 　　（五） 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整 6 　　考核 2 　　機(jī)動 2 　　合計 36 　　4. 活動建議。 　　職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實(shí)踐、社會服務(wù)、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計過程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)主題活動。 　　教師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、學(xué)生科（德育處）開展學(xué)生活動的參謀，調(diào)動學(xué)生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。 　　5. 教學(xué)資源。 　　教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。 　　五、評價和考核 　　1. 評價目的。 　　學(xué)習(xí)評價是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學(xué)的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策的依據(jù)。評價的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。 　　2. 評價原則。 　　學(xué)習(xí)評價必須遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評價重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學(xué)生參與評價的積極性。 　　3. 評價方式。 　　評價應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報告、總結(jié)等成果，作為主要評價依據(jù)。在評價過程中，要通過學(xué)生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導(dǎo)向性評價等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評價中的作用。 　　4. 評價標(biāo)準(zhǔn)。 　　學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評價和運(yùn)用能力評價。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運(yùn)用評價主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際激勵作用。 　　附件2： 職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務(wù) 　　職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)社會主義法治意識。 　　二、課程教學(xué)總體目標(biāo) 　　幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。 　　三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 　?。ㄒ唬┝?xí)禮儀，講文明。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。 　　情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。 　　運(yùn)用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.塑造自己的良好形象 　　（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識和規(guī)則意識。 　　（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習(xí)慣。 　?。?）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。 　　2.展示自己的職業(yè)風(fēng)采 　?。?）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。 　?。?）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。 　?。ǘ┲獦s辱，有道德。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。 　　情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 　　運(yùn)用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件 　?。?）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。 　?。?）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。 　　2.職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證 　?。?）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。 　?。?）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。 　?。?）了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。 　　（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性和反腐倡廉的意義，增強(qiáng)廉潔意識。 　　3.遵守行業(yè)道德規(guī)范 　　了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。） 　　4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 　　（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。 　　（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。 　?。ㄈ┖霌P(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解實(shí)體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。 　　情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國方略，增強(qiáng)法治意識、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。 　　運(yùn)用：維護(hù)社會主義法制尊嚴(yán)，履行保障憲法和法律實(shí)施的公民職責(zé)，依法維護(hù)自己的權(quán)益。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家 　　（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識。 　?。?）明確依法治國的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會主義法制的尊嚴(yán)。 　　2.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民 　?。?）了解增強(qiáng)公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)權(quán)利意識、義務(wù)觀念。 　?。?）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。 　　3.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益 　?。?）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。 　?。?）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 　　（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強(qiáng)守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。 　　情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。 　　運(yùn)用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.預(yù)防一般違法行為 　　（1）了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。 　?。?）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。 　　2.避免誤入犯罪歧途 　?。?）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。 　　（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。 　?。?）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識。 　　（五） 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動，維護(hù)公平正義。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟(jì)活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟(jì)活動的能力。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識，理解其意義和作用。 　　情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。 　　運(yùn)用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動中按照法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.公正處理民事關(guān)系 　?。?）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識。 　?。?）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。 　?。?）了解法律保護(hù)財產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。 　　（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。 　?。?）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛家庭的情感，承擔(dān)對家庭、對家人的責(zé)任。 　　2.依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護(hù)環(huán)境 　?。?）學(xué)會依法簽訂勞動合同，增強(qiáng)勞動者權(quán)利和義務(wù)意識，提高依法維護(hù)勞動者權(quán)益的能力。 　?。?）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。 　　（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。 　　3.遵守行業(yè)法律法規(guī) 　　了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的能力。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。） 　　四、教學(xué)原則和方式方法 　　1.教學(xué)原則。 　?。?）堅持正確的價值導(dǎo)向。以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價值取向的正確性。 　?。?）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對性、主動性，提高教育的實(shí)效。 　?。?）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。 　　（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 　　2.教學(xué)方法。 　?。?）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 　?。?）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。 　　3.活動建議。 　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時間或綜合實(shí)踐活動時間，有計劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動。開展實(shí)踐活動要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全。活動要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對學(xué)生活動的全過程給予認(rèn)真、及時的指導(dǎo)。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結(jié)等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。 　　4.教學(xué)資源。 　?。?）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。 　?。?）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。 　　各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動實(shí)用；社會德育資源的開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。 　　5.課時計劃及分配建議。 　　本課程總學(xué)時為32-36學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)時間為32學(xué)時，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時，機(jī)動2學(xué)時。 　　序號 課程內(nèi)容 學(xué)時 　　課程介紹 1 　?。ㄒ唬?習(xí)禮儀，講文明 5 　?。ǘ?知榮辱，有道德 8 　?。ㄈ?弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民 6 　?。ㄋ模?自覺依法律己，避免違法犯罪 4 　?。ㄎ澹?依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動，維護(hù)公平正義 8 　　復(fù)習(xí)考試 2 　　機(jī)動 2 　　合計 36 　　五、評價和考核 　　1.評價目的。 　　通過教學(xué)評價，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚(yáng)成績、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步。使教師透過教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成績，改正不足，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。 　　2.評價原則。 　　教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。 　　其中的全面評價，要求對學(xué)生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評價學(xué)生的學(xué)又評價教師的教。 　　3.評價方式。 　　評價的主體包括教師、學(xué)生、家長和社會實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評價學(xué)生的學(xué)，包括教師對學(xué)生的評價考核、學(xué)生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學(xué)生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測驗(yàn)、學(xué)期評語等方式；學(xué)生的自評互評，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互評價等方式。評價教師的教，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評估等方式。 　　4.評價標(biāo)準(zhǔn)。 　　學(xué)習(xí)評價分為認(rèn)知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。 　　認(rèn)知評價分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握；“運(yùn)用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說明所學(xué)的知識和原理，運(yùn)用知識對具體問題做出分析和判斷，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。 　　情感態(tài)度觀念方面的評價，以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。 　　行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵其進(jìn)步；指出存在的問題，使之明確努力方向。 　　教師“教”的評價，包括教師對課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動起來、教學(xué)效果是否良好等。 　　附件3：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務(wù) 　　經(jīng)濟(jì)政治與社會是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)。 　　二、課程教學(xué)總體目標(biāo) 　　引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。 　　三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 　　（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生透過常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識，樹立正確的消費(fèi)觀、勞動觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識，理解價值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國的分配制度。 　　情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。 　　運(yùn)用：正確辨析常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計家庭理財方案。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.商品的交換與消費(fèi) 　　（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。 　?。?）透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，認(rèn)識價格變動的影響，理解價值規(guī)律的作用。 　?。?）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。 　　2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營 　　（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。 　　（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠信意識和創(chuàng)新意識。 　?。?）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。 　　3.個人的收入與理財 　?。?）透視家庭收入的多元化，理解我國的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動光榮、熱愛勞動的情感，增強(qiáng)效率意識和公平意識。 　?。?）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增強(qiáng)自覺納稅意識。 　?。?）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財方式。 　?。ǘ┩渡斫?jīng)濟(jì)建設(shè)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解職業(yè)活動所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的時代、國際背景，認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，增強(qiáng)規(guī)則意識、開放意識、競爭意識、風(fēng)險意識，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對外開放基本國策的必要性。 　　情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會主義經(jīng)濟(jì)制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護(hù)環(huán)境資源，勇于競爭，擁護(hù)黨和國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。 　　運(yùn)用：踐行市場規(guī)則、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度 　?。?）理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動所處的制度背景。 　?。?）懂得社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情，理解堅持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。 　　2.社會主義市場經(jīng)濟(jì) 　?。?）了解市場經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。 　?。?）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。 　　3.小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 　?。?）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時代背景，理解全面建設(shè)小康社會的意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。 　?。?）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。 　?。?）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的意義，樹立生態(tài)文明觀念。 　　4.對外開放的基本國策 　　（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅持對外開放基本國策的必要性，增強(qiáng)開放意識。 　?。?）了解把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解發(fā)展對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增強(qiáng)競爭意識和風(fēng)險意識。 　?。ㄈ碜o(hù)社會主義政治制度。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生認(rèn)同我國的社會主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會主義民主政治建設(shè)。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解我國社會主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。 　　情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會主義政治制度，堅定走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。 　　運(yùn)用：能夠進(jìn)行正確的政治價值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動維護(hù)國家政治制度。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.我國的社會主義政治制度 　?。?）懂得人民代表大會制度是我國人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅持和完善人民代表大會制度的重要性。 　?。?）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 　?。?）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。 　?。?）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力。 　　2.我國民主政治的發(fā)展道路 　　（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。 　?。?）理解發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 　　（四）參與政治生活。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解參與政治生活的相關(guān)知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參與民主政治生活的能力。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)知識，理解履行公民義務(wù)的重要意義和我國獨(dú)立自主的外交政策。 　　情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)國家觀念和國際意識。 　　運(yùn)用：關(guān)心國家和世界大事，有序參與政治生活，自覺維護(hù)國家利益。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.依法行使民主權(quán)利 　?。?）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。 　?。?）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。 　　2.履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任 　?。?）懂得公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀(jì)律、尊重社會公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺承擔(dān)對國家的責(zé)任。 　　（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。 　　3.關(guān)注國際社會，維護(hù)國家利益 　?。?）了解當(dāng)今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感。 　?。?）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護(hù)國家利益和全人類的共同利益。 　　（五）共建社會主義和諧社會。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會主義和諧社會建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會主義和諧社會建設(shè)。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解社會建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)知識，了解構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求的具體內(nèi)容，了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。 　　情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。 　　運(yùn)用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設(shè)的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實(shí)際行動化解、消除社會主義和諧社會建設(shè)中的不和諧因素。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.關(guān)注改善民生 　?。?）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。 　?。?）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構(gòu)建社會主義和諧社會的意義。 　　（3）了解我國社會保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會保障體系的意義。 　　2.建設(shè)和諧文化 　?。?）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認(rèn)識不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚的意義。 　?。?）了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會主義核心價值體系的意義。 　　3.和諧社會建設(shè)人人有責(zé) 　　（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。 　　（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。 　?。?）了解社會主義和諧社會建設(shè)的總要求，自覺投身于社會主義和諧社會建設(shè)。 　　四、教學(xué)原則和方式方法 　　1.教學(xué)原則。 　?。?）堅持方向性原則。教學(xué)中堅持以建設(shè)中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過程。 　?。?）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。 　?。?）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活的能力。 　　2.教學(xué)方法。 　　教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化和社會主義和諧社會的基本知識分析社會現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的過程中，內(nèi)化知識，獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。 　　3.活動建議。 　　在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時間或課余時間，有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等活動，并通過安排學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學(xué)習(xí)體會或評價學(xué)生活動表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。 　　4.教學(xué)資源。 　　教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學(xué)校活動，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。 　　5.課時計劃及分配建議。 　　本課程總學(xué)時為32-36學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)時間32學(xué)時，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時，機(jī)動2學(xué)時。 　　序　號 課 程 內(nèi) 容 學(xué)　 時 　　課程介紹 2 　　（一） 　　　 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 6 　?。ǘ?　　　 投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 6 　?。ㄈ?　　　 擁護(hù)社會主義政治制度 6 　?。ㄋ模?　　　 參與政治生活 6 　　（五） 　　　 共建社會主義和諧社會 6 　　復(fù)習(xí)考試 2 　　機(jī)　 動 2 　　合　 計 36 　　五、評價與考核 　　1.評價目的。 　　通過學(xué)習(xí)評價，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。 　　2.評價原則。 　　學(xué)習(xí)評價應(yīng)遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評價的范圍應(yīng)包括對有關(guān)知識的了解、理解程度，對知識的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。 　　3.評價方式。 　　評價的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會評價。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。 　　4.評價標(biāo)準(zhǔn)。 　　評價標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評價、情感態(tài)度觀念的評價和運(yùn)用能力的評價。 　　認(rèn)知水平的評價分為“了解”、“理解”兩個層次。“了解”指知道有關(guān)的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認(rèn)識。 　　情感態(tài)度觀念的評價以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。 　　運(yùn)用能力的評價分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識，分析判斷社會生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動中解決實(shí)際問題。 　　附件4：哲學(xué)與人生教學(xué)大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務(wù) 　　哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 　　二、課程教學(xué)總體目標(biāo) 　　使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。 　　三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 　?。ㄒ唬﹫猿謴目陀^實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動性、客觀世界運(yùn)動的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對人生發(fā)展道路的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選擇，增強(qiáng)自信自強(qiáng)的意識，腳踏實(shí)地走好人生路。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運(yùn)動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。 　　情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。 　　運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強(qiáng)不息、勇于行動、善于行動的人。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.客觀實(shí)際與人生選擇 　　（1）一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法?？陀^實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)。客觀實(shí)際既包括對象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。 　　（2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。 　　2.物質(zhì)運(yùn)動與人生行動 　?。?）運(yùn)動是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動是有規(guī)律的，物質(zhì)在運(yùn)動中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會的現(xiàn)實(shí)的人，人通過積極行動實(shí)現(xiàn)人生成功。 　?。?）人生行動要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動，又要善于行動，腳踏實(shí)地走好人生之路。 　　3.自覺能動與自強(qiáng)不息 　?。?）自覺能動性的觀點(diǎn)及其對人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。 　?。?）自信自強(qiáng)對人生發(fā)展的作用。個人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止。肯定自己、關(guān)愛自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識，堅定走好人生每一步。 　?。ǘ┯棉q證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和方法，及其對樹立積極人生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點(diǎn)；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的重要作用。 　　情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。 　　運(yùn)用：處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.普遍聯(lián)系與人際和諧 　?。?）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性。社會交往的作用。 　　（2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。 　　2.發(fā)展變化與順境逆境 　?。?）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。 　?。?）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。 　　3.矛盾觀點(diǎn)與人生動力 　?。?）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。學(xué)會用矛盾的觀點(diǎn)看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。 　?。?）學(xué)會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。 　?。ㄈ﹫猿謱?shí)踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　使學(xué)生了解實(shí)踐與認(rèn)識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。 　　教學(xué)要求 　　認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。 　　情感態(tài)度觀念：注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。 　　運(yùn)用：積極投身社會實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功 　?。?）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的。 　?。?）積極參加社會實(shí)踐，不斷提高認(rèn)識水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。 　　2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 　?。?）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。 　?。?）學(xué)會把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識事物的能力。 　　3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力 　?。?）科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識過程中的重要作用。在知識學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。 　?。?）創(chuàng)新思維的