一、未滿14周歲的未成年犯罪如何處理

根據(jù)我國刑法第17條的規(guī)定精神，未滿14周歲是絕對無刑事責(zé)任年齡時期。因而未滿14周歲的人，無論實(shí)施了何種危害社會的行為，都不負(fù)刑事責(zé)任。因?yàn)槲礉M14周歲的人尚年幼無知，身心發(fā)育均不成熟。一般來說，他們對于自己行為的性質(zhì)和后果尚無明確的認(rèn)識，控制自己行為的能力還很弱，其如果實(shí)施了危害社會的行為，往往是由于是非不清所致。但是并非其就可以完全任其做違法犯罪的行為而不承擔(dān)任何后果或懲罰，根據(jù)治安管理處罰法，可以責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，或送少管所進(jìn)行管理幫教。未滿14周歲的未成年人犯罪是不負(fù)刑事責(zé)任的，但是要負(fù)民事責(zé)任。根基相關(guān)法律規(guī)定，如果未滿14周歲未成年人有自己的財(cái)產(chǎn)的應(yīng)當(dāng)由其財(cái)產(chǎn)進(jìn)行民事賠償，或者由其法定監(jiān)護(hù)人代為進(jìn)行民事賠償。

二、如何預(yù)防未成年人犯罪?

1、對未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人，在進(jìn)行上述教育的同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

預(yù)防未成年人犯罪的教育的目的，是增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。

2、教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合常見多發(fā)的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育。

3、司法行政部門、教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、少年先鋒隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，組織、舉辦展覽會、報(bào)告會、演講會等多種形式的預(yù)防未成年人犯罪的法制宣傳活動。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際舉辦以預(yù)防未成年人犯罪的教育為主要內(nèi)容的活動。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將預(yù)防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、青少年犯罪的形成原因　　

1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺，缺乏父愛或母愛導(dǎo)致的孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心理

近年來，我國的離婚率直線上升，伴隨而來的是單親家庭少年成員走上違法犯罪道路的概率增大。如錢某故意殺人(未遂)案，在對其進(jìn)行結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查訪談時，他對自己作生活自理能力、自我認(rèn)識能力、有效交流能力、處理情緒能力、和諧關(guān)系能力等9項(xiàng)能力的自我評價時，所打的分?jǐn)?shù)偏低，可以看出他的自卑心理。

2、心理脆弱、偏執(zhí)、逆反心理重

家庭結(jié)構(gòu)健全而教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致青少年存在不良心理。

(1)父母的縱容溺愛使子女容易養(yǎng)成好逸惡勞，貪圖享受，自私自利，以我為中心，專橫霸道，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差等心理。而對子女不加管教自由放任，包庇縱容，容易使他們產(chǎn)生孤僻、冷漠、放蕩不羈、狂傲自負(fù)等不良心理，常常會對周圍的人和事物不滿，易和他人發(fā)生爭執(zhí)沖突，一旦被壞人教唆就容易走上違法犯罪道路。

(2)父母的教育觀念偏差，教育方式方法不對，采取高壓，專制和棍棒的管教方式，造成青少年的自卑、逆反、壓抑、焦慮、過分孤僻和對他人充滿敵意，具有較強(qiáng)的攻擊性。這樣的青少年一旦犯罪，暴力性犯罪就是其主要犯罪類型。

(3)父母素質(zhì)低，親子溝通不足。由于父母文化素質(zhì)偏低，對于青少年的教育方式是以喂養(yǎng)為主，無法與他們進(jìn)行心理上的溝通與交流，及時了解和掌握青少年的心理需求和情緒變化，導(dǎo)致青少年遠(yuǎn)離家庭，向外界尋求認(rèn)同和支持，而導(dǎo)致受到不良影響。如個案訪談中的被告人童某某在學(xué)校里受到被害人毆打、威脅后，回家后也不愿意求助于父母，獲取父母的幫助，導(dǎo)致其憤怒情緒升級，進(jìn)而選擇以暴制暴的方式處理矛盾，最終造成犯罪。

3、逞強(qiáng)好勝心理

青少年期從11、12歲開始到17、18歲結(jié)束，而刑法上的未成年人是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險年齡”段，其危險性來源于他們的情緒表現(xiàn)充分體現(xiàn)出半成熟、半幼稚的矛盾性特點(diǎn)，情緒表現(xiàn)出兩極性，時而強(qiáng)烈、狂暴，時而溫和、細(xì)膩，而且具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏執(zhí)，心境的變化也體現(xiàn)出煩惱突然增多、孤獨(dú)、壓抑的特點(diǎn)。

這一時期的青少年沖動起來不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。由于逞強(qiáng)好勝使其分辨是非能力差，往往稍被唆使便容易上當(dāng)，偏離正道，被壞人利用，其犯罪動機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考后果如何。

4、盲目好奇心理和消極模仿心理

青少年無論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的求知欲，和好奇心理。如引導(dǎo)不當(dāng)也會造成違法犯罪行為的發(fā)生。如一些青少年由于對異性，毒品等充滿神秘感，好奇心驅(qū)使去尋求刺激，再加之自控力差，進(jìn)而模仿;因好奇而模仿武俠小說、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪。而吸毒低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上也和青少年盲目好奇，消極模仿心理是分不開。

5、從眾心理

在群體壓力大，個人心理承受力小時，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動適應(yīng)群體生活的社會屬性——聚群性，也是人的一種社會性需要。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人糾合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。從近年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，青少年具有一定組織的犯罪占青少年犯罪案件的大多數(shù)。

6、報(bào)仇心理和反社會心理

青少年期是人格形成和發(fā)展最關(guān)鍵的時期，對社會、對人生的認(rèn)識易表面化、直觀化。在當(dāng)今多元化思維并存，各種不良社會風(fēng)氣影響下，青少年更加難以正確地看待社會腐敗等問題，對社會不滿，甚至出現(xiàn)仇視心理，對法律、對社會信任度降低。而書本教育、老師的教導(dǎo)和社會現(xiàn)實(shí)之間的反差，也會使青少年無所適從。

青少年自我意識的突然高漲、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)、獨(dú)立意識導(dǎo)致青少年產(chǎn)生反抗心理，容易激化矛盾，如果得不到正確的引導(dǎo)，青少年就會走上歧途。

7、嫉妒心理

“嫉妒是人之天敵”，一個人或多或少都會有一點(diǎn)嫉妒心理，但關(guān)鍵在于人們怎樣去控制自己的嫉妒心，不加控制的嫉妒心，如脫僵的野馬，勢必帶來嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。