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教育部關于加強中、小學教師普通話培訓工作的通知

來源: 律霸小編整理 · 2020-12-22 · 5249人看過

　　推廣普通話，師資是關鍵。我部一九八三年發出的《關于中小學教師隊伍調整整頓和加強管理的意見》〔（83）教師字014號〕中曾明確規定，“能夠努力使用普通話進行教學”是合格中小學教師的標準之一。為了實現此項要求，一方面應該切實加強各級各類師范院校的漢語拼音和普通話教學，確保畢業生參加工作時能夠在教學中使用普通話。對此，我部去年發出了（83）教初字010號文件，請各地和有關院校繼續研究落實。另一方面，要采取有效措施，進一步加強在職中小學教師（包括幼兒教師）的普通話培訓，現對此作如下通知：

　　一、當前推廣普通話工作應把師資培訓作為重點，省、地、縣各級教育行政部門都要抓，要把中小學教師的普通話培訓，列入師資培訓計劃。計劃應對方言區與北方話區、語文教師與其他學科教師、中青年教師與老年教師提出不同要求，不搞一刀切。一般地說，在組織教師過“教材關”的培訓階段，應要求語文教師能夠達到使用普通話進行教學的要求；在組織教師全面達到合格要求的培訓階段，則應要求各科合格教師都能夠使用普通話進行教學。

　　二、為了完成上述任務，必須認真培養、逐步形成一支用普通話教學的骨干隊伍。各省、自治區、直轄市要在調查研究的基礎上，制訂規劃，分期分批地為各地、市、縣培訓骨干，爭取在二、三年內使各縣至少有2－3名推廣和教學普通話的骨干教師。地、市、縣也要采取不同形式培訓骨干教師，爭取在較短時間內使每個鄉中心小學至少有1－2名普通話教學輔導教師。

　　為了適應師資培訓的需要，中央普通話進修班除繼續在京開班外，還將采取巡回教學的形式，協助一些地方舉辦訓練班。

　　三、中小學教師大面積的普通話培訓，應以縣為主，采取多種形式進行。有條件的地方，可以采取離職集中培訓的辦法；但是更多的、經常的，應該是結合各科師資培訓工作進行。今后在語文教師培訓活動中，要把普通話語音知識作為一門必修課列入教學計劃，做到有要求，有人教，有教材，有考查。當前，特別要把漢語拼音和普通話作為語文教師過“教材關”的一項內容，認真抓好。對其他各科教師，亦應采用小型分散的辦法，如結合教研活動，舉辦普通話講座，組織收聽廣播、收看電視，由進修學校教師下鄉巡回輔導，以及個人自學等，有計劃地進行普通話培訓。

　　四、省教育學院、地市進修學院和縣進修學校應在當地教育行政部門統一部署下，積極承擔中小學教師普通話培訓工作任務，列入培訓工作計劃，安排專任或兼任教師擔任教學工作，并配備必要的教學設備。各大專院校的中文系亦應積極協助當地做好普通話師資培訓工作，開展漢語拼音和普通話的業務研究活動。

　　各級教師進修院校的教師應明確樹立普通話是教師職業語言的思想，把掌握普通話作為教師必備的基本功。教育部《關于加強中等師范學校推廣普通話和推行漢語拼音工作的通知》，亦完全適用于這類院校。

　　各級教研室都要把漢語拼音和普通話教學作為自己的工作任務，結合教材“過關”、教學研究活動積極開展。教研人員下去檢查工作，應該了解和檢查教師使用普通話教學的情況。

　　五、要建立必要的檢查考核制度。在教師過“教材關”、合格教師考核、民辦教師轉正和吸收新教師考查時，原則上都應把漢語拼音和普通話作為一項內容，并根據不同地區、不同學科和不同年齡、區別對待，提出切合實際的不同要求。

　　六、為確保教師普通話培訓工作的順利進行，各省、自治區、直轄市教育廳（局）要加強對這項工作的領導。在分管廳（局）長主持下，組織有關處室和單位共同研究，訂出切實可行的規劃，提出具體有效的措施，安排必要的經費，定期進行檢查總結，從而把此項任務落到實處，取得成效。

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