校園暴力是什么責(zé)任?誰來承擔(dān)

學(xué)校作為教育管理機(jī)構(gòu)，對在其學(xué)校就讀的未成年學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，對在校期間的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)加管理，以防止發(fā)生學(xué)生打架斗毆等突發(fā)事件。日常教學(xué)活動(dòng)中疏于管理，對學(xué)生受傷存在一定的過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相適應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

學(xué)生在學(xué)校受傷，各方擔(dān)責(zé)的情形如下

1、如果學(xué)生在校外跟人單挑或者意外受傷的，根據(jù)雙方的過錯(cuò)程度，由打架雙方承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校通常不負(fù)責(zé)。

2、如果是學(xué)生在校內(nèi)跟人單挑或者意外受傷的，那么應(yīng)該分兩種情況來看：

第一種，十歲以下的學(xué)生在學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受傷的，法律通常認(rèn)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。除非學(xué)校能拿出證據(jù)證明自己沒有過錯(cuò)，已盡到管理職責(zé);

第二種，十歲到十八歲的學(xué)生在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受傷的，學(xué)校通常不承擔(dān)則責(zé)任，除非學(xué)生的監(jiān)護(hù)人可以拿出證據(jù)證明學(xué)校沒有盡到管理職責(zé)，此時(shí)，學(xué)校需要承擔(dān)一部責(zé)任。

校園暴力的應(yīng)對方法

(1)學(xué)校設(shè)門衛(wèi)。門衛(wèi)要符合以下條件：無違法犯罪記錄;無傳染性疾病;思想正派，責(zé)任心強(qiáng)。

(2)學(xué)校門衛(wèi)實(shí)行輪換值班制度。寄宿制學(xué)校24小時(shí)值班;非寄宿制學(xué)校在學(xué)生上課時(shí)間前30分鐘開始值班，放學(xué)以后30分鐘下班，上述時(shí)間之內(nèi)必須有門衛(wèi)值班。

(3)進(jìn)入學(xué)校的人員，必須持有本校的學(xué)生證、工作證、聽課證或者學(xué)校頒發(fā)的其他進(jìn)入學(xué)校的證章、證件。未持有規(guī)定的證章、證件的人員進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)當(dāng)向門衛(wèi)登記后進(jìn)入學(xué)校。門衛(wèi)在登記時(shí)必須查驗(yàn)證件、問明事由后才能放行，如果有條件聯(lián)系到相關(guān)人員，門衛(wèi)有聯(lián)系并核實(shí)的義務(wù)。

(4)對于不能說明事由或者不能出示有效證件的來訪人員，一律不得放行，應(yīng)來訪者要求，可以與學(xué)校辦公室或者有關(guān)老師、學(xué)生聯(lián)系。

要根據(jù)孩子年齡和受傷情況確定，如果是14周歲以上的孩子加害致重傷構(gòu)成犯罪，需要承擔(dān)刑事和民事賠償責(zé)任，否則只是一般侵權(quán)，只承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

法律上對“校園欺凌”“校園暴力”是如何界定的，檢察機(jī)關(guān)辦案時(shí)如何判斷此類行為的罪與非罪?對此提問，最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任史*忠回應(yīng)稱，嚴(yán)格來講，“校園欺凌”或者“校園暴力”不是法律用語。今年5月國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》表述為“發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康”的行為，為我們認(rèn)定校園欺凌和暴力行為提供了重要參考。

目前，國際公約對于如何界定校園欺凌也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。從國外的立法經(jīng)驗(yàn)來看，為了有效解決校園欺凌問題，一些發(fā)達(dá)國家通過專門立法對校園欺凌予以明確界定。例如，美國約有40多個(gè)州頒布了《反欺凌法》，把欺凌和其他的騷擾區(qū)分開來，對于“欺凌”的界定范圍也是逐步擴(kuò)展：最初認(rèn)定為欺凌行為僅限于身體傷害的暴力事件，后來逐漸擴(kuò)展到精神上的貶低行為(如吐口水、拍裸照等)以及語言暴力行為(如辱罵、口頭威脅和在公眾場所故意嘲笑他人殘障、種族、性別、性取向、宗教信仰等)，近年來還包括網(wǎng)絡(luò)上的辱罵、攻擊或披露同學(xué)隱私等行為。又如，日本在2013年制定了《防止校園霸凌對策推進(jìn)法》，該法將“欺凌”定義為在同處一校等人際關(guān)系下學(xué)生的行為給對方身心造成痛苦的狀態(tài)。把被欺凌者身心受到嚴(yán)重傷害，被迫長期缺課的案例定義為“重大事態(tài)”。這些關(guān)于校園欺凌的定義對我們將來從法律上界定校園欺凌和暴力很有參考價(jià)值。

以上就是小編為大家講解的“校園暴力誰來認(rèn)定的依據(jù)具體有哪些”。校園暴力不應(yīng)該僅僅是考慮誰來認(rèn)定，而是要考慮如何能夠杜絕校園暴力的現(xiàn)象，如何能夠保護(hù)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，另外校園暴力需要大家一起努力。了解更多的法律知識請上律霸網(wǎng)進(jìn)行專業(yè)的咨詢。