女童眼睛被塞紙片,學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任

從該事件的調(diào)查情況看，學(xué)校是存在責(zé)任的，學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，要教孩子明辨事非，塞紙片并不是發(fā)生一次，而是發(fā)生多次，學(xué)校沒(méi)有采取預(yù)防措施和及時(shí)制止，同時(shí)出現(xiàn)校園霸凌事件后，學(xué)校也沒(méi)有積極處理，也沒(méi)有對(duì)塞紙片的孩子進(jìn)行批評(píng)教育。

《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》

第三十二條?無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。

有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

第三十八條?無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

面對(duì)校園欺凌，教師該怎么做

1、在暴力事件未發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防

不論我們的應(yīng)對(duì)措施是有多么的到位、多么的成功，都不如將校園霸凌事件預(yù)防在萌芽狀態(tài)。日常教學(xué)應(yīng)對(duì)給孩子們講述校園霸凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警示，使可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、預(yù)防手段可以采取多樣化

建議各位教師在預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題上要重視，不要以為自己的學(xué)生不會(huì)做出那么恐怖的事情。可以帶孩子們?nèi)⒂^少教所，可以讓他們觀看校園暴力事件的案例視頻之類的。

3、確定多名班情聯(lián)絡(luò)員

教師不可能將全部時(shí)間都和自己的學(xué)生們進(jìn)行相處，要想避免校園暴力事件，還是需要學(xué)生群體中有人監(jiān)督、觀察可能存在發(fā)生暴力事件的現(xiàn)象，及時(shí)跟老師匯報(bào)。或者在暴力事件發(fā)生后這部分班情聯(lián)絡(luò)員能夠第一時(shí)間告知教師具體情況。

4、多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)

一個(gè)班級(jí)之所以會(huì)出現(xiàn)霸凌事件，和班級(jí)的團(tuán)結(jié)與否有很大關(guān)系，教師應(yīng)該多關(guān)心班級(jí)的團(tuán)結(jié)問(wèn)題，讓班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，孩子們團(tuán)結(jié)了自然就不會(huì)出現(xiàn)矛盾，班級(jí)就和諧了。

5、當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候一定要按照程序走，切勿隱瞞

很多教師怕暴力事件一旦報(bào)告了，就會(huì)影響到個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題。正是教師的這種態(tài)度讓施暴方肆無(wú)忌憚，讓受害方倍感屈辱。當(dāng)暴力事件嚴(yán)重的時(shí)候如果教師故意隱瞞還涉嫌違法，如果被媒體曝光了更是容易飯碗不保。所以，不論站在何種角度上，按程序走才是最正確的。

以上知識(shí)就是小編對(duì)相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行的解答，從該事件的調(diào)查情況看，學(xué)校是存在責(zé)任的，學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，要教孩子明辨事非，塞紙片并不是發(fā)生一次，而是發(fā)生多次，學(xué)校沒(méi)有采取預(yù)防措施和及時(shí)制止，同時(shí)出現(xiàn)校園霸凌事件后，學(xué)校也沒(méi)有積極處理，也沒(méi)有對(duì)塞紙片的孩子進(jìn)行批評(píng)教育。如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網(wǎng)進(jìn)行法律咨詢。