古人云:師者,傳道授業解惑也。在我們的印象中,教師是無比高尚的職業,他們是傳遞知識和文明的接力手, 是點燃光明未來的火炬手,是人類靈魂的工程師,他們培育出了一代又一代的人才。然而,各行各業都有敗類,在現實生活中也存在部分教師,在他們道貌岸然的外表下,藏的是禽獸的心,行的是違法的事。
近日,“安徽工程大學男教師殺19歲女學生”一案有了新進展,安徽省蕪湖市人民檢察院以故意殺人罪對犯罪嫌疑人郭某牛提起公訴,該案之后將在蕪湖市中級人民法院開庭審理。據悉,上述案件發生于2019年9月19日,郭某牛因情感糾紛,將女學生涵涵(化名)殘忍殺害于校門外。
案件經過
2019年2月,安徽工程大學33歲的教師郭某牛與該校19歲學生涵涵結識。4月初,兩人相戀。在一起的兩個多月,郭某牛多次對涵涵進行威脅:“你分手,我就不讓你拿到畢業證,考試肯定讓你掛科。”
5月份,郭某牛因出軌被妻子發現而選擇離婚,而涵涵迫于威脅,沒有再敢提分手,只是希望兩人的關系能慢慢淡下去。
然而事與愿違,6月29日,涵涵遭到郭某牛毆打,頭部、脖頸、胳膊都有不同程度受傷。僥幸逃脫后,涵涵跑到領居家報警,稱郭某牛對她施暴,掐著她的脖子把頭往墻上撞。事后,民警對兩人進行調解,涵涵表示可以不追究郭某牛民事責任,只想和平分手。
涵涵本以為從此兩人可以橋歸橋、路歸路,但現實卻是沒幾天郭某牛又發來信息:“我錯了,你回來我們還能好。你不跟我好我就去死。” 涵涵在網上勸了郭某牛,讓他珍惜生命。然而她的好心卻沒有引來好報,之后的一個多月,涵涵不斷收到各種關于郭某牛要自殺的消息。
9月19日,百般糾纏涵涵無果的郭某牛,選擇了最極端的方式發泄情緒。他在學校小北門外將涵涵攔住,用提前買好的匕首在其頸部、胸腹部、背臀部、四肢等部位連捅了數十刀。隨后,警方接到群眾報警趕到現場,將自殺未遂的郭某牛控制,并將身負重傷的涵涵送醫救治,可惜為時已晚。經鑒定,涵涵是因左頸總靜脈破裂、肺、肝、腎等多臟器破裂引起大出血死亡,身上大大小小傷口約40多處。
目前,郭某牛已被檢方以故意殺人罪起訴。
涵涵為什么一直無法擺脫郭某牛?
從上述的案件經過中我們可以得知,涵涵一直處于郭某牛的威脅之中——前期郭某牛多次以掛科、讓她拿不到畢業證威脅不分手,后期則以自己的生命來威脅涵涵企圖復合。
現在涵涵已經離開了,悲劇已然發生,我們沒辦法改變什么。我們只能從悲劇中反思,如果我們不幸遇到這種情況,我們能做什么來避免這類悲劇發生。
一、面對掛科、拿不到畢業證威脅
由于教師與學生存在天然的權力差異,一位教師能決定學生在自己科目所得的分數,在某些程度上也能決定了學生的畢業證發放與學位授予。因此,涵涵面對身為教師的郭某牛的威脅,忍氣吞聲也是相對能夠理解的舉動。
律霸小編建議在事件發生的整個過程中要記得保留通話錄音、聊天記錄等各種證據,以此來證明威脅事件的真實性。然后在與教師溝通無果后,再尋求校領導幫助。
二、面對自殺威脅
郭某牛威脅涵涵要自殺,涵涵害怕他真的做傻事,就把微信等聯系方式又加了回來。這樣做雖然阻止了他自殺,卻葬送了自己的生命。郭某的心早已扭曲變形,根本無法感化他。你的一時心軟,有時候只是給了惡魔傷害自己的機會。所以,在遇到這種惡魔時,一定不要優柔寡斷,一定要擺脫他的控制,該遠離就遠離!
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