學校老師是否可以體罰學生？體罰學生對不對？法律又是如何規定的？下面律霸網小編就來告訴您相關知識。

老師有正當理由是否可以打學生

打人不是對的，老師即使有正常理由，都不能侵害學生的身體權，需要承擔法律責任。

教師體罰學生的后果

學生是祖國的花朵，但是，當前在基礎教育階段，時常會發生少數教師體罰學生的事件，這讓很多人對教育失去信心，使教育蒙羞。那么教育體罰學生會造成什么樣的后果和法律責任呢?

根據《教師法》第8條規定，教師有關心，愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全方面發展的法定義務。

首先，學生的身體健康權和人格尊嚴權受到侵犯，影響學生身心健康發展;情節嚴重的更會給學生留下終身陰影。

其次，體罰會致使師生關系、學生與學生之間的關系、家長與學校的關系惡化，甚至可能會引發家長報復。如:聚眾滋事、毆打教師，毀壞教育設施和財物，非法干擾學校正常的教育教學秩序，誘發重大刑事案件的發生等。

最后，因體罰學生導致法律糾紛和訴訟，引起公眾不滿，損害學校和教育機構的聲譽，耗費時間、財力和物力。

依法應承擔的責任

1、依據《教師法》第37條規定，教師體罰學生依法要受到學校的行政或紀律制裁，情節嚴重的，依法要追究其相關刑事責任，入罪判刑。

2、依據《侵權責任法》第38條和39條規定，教師體罰學生的，學校要承擔相關民事賠償責任。

因此，為了學生的健康成長和發展，各類學校和教育機構一定要依法加強對教師的業務素質、品德修養和教師紀律的監管，關愛學生，依法施教。實現有教無類、因材施教、終身學習、人人成才的中國教育夢。

老師辱罵學生，家長毆打學生，怎么結尾?

老師應該尊重學生，因材施教。同時，家長在處理師生矛盾時，也要秉著互相尊重的態度，和平解決糾紛。做錯事，就要承擔相應責任，老師應該向被辱罵的學生道歉，家長也要跟老師道歉，如果，家長將老師毆打到一定程度，除了承擔相關民事賠償責任，還可能承擔故意傷害的刑事責任。

(一)未成年人權利保護的法律規定

《中華人民共和國未成年人保護法》

第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《義務教育法》

第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

《中小學班主任工作規定》

第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

(二)學生和老師的關系

師生關系如何，決定著教師的工作效果。只有良好的師生關系，教育才能發揮作用。教師對師生關系的調節，主要體現在活動的協作和情感的交流兩個方面。

學校中師生間的活動都具有協作的性質。教學活動中體現為教與學、指導與被指導的關系，在這種關系中，教師若以淵博的知識和精辟的講解滿足了學生的求知欲，學生則會以集中的注意、活躍的思考及積極的學習態度配合教師的活動;勞動、團隊活動及其他活動中，這種關系體現為領導與被領導的關系，處理得好，不但活動能順利進行，學生也能在這種活動中得到較大的收益。

師生雙方的活動中，也有學生不能配合教師指導、不聽話、學生與老師背道而馳的現象，這就涉及師生的情感交流問題。老師就要經常與學生談談心，說說心理話，也要本著一顆耐得住的心，一顆愛孩子的心，與學生打成一片。處理好師生的關系，是教師工作的基本條件。

(三)老師和家長的互動

偉大的教育家**姆林斯基說過：“生活向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認為，學校教育要實現促進學生“和諧的全面的發展”，離不開“兩個教育者”——學校和家庭的密切聯系和協調一致的配合。他說，“學校和家庭，不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。”這樣，教師不但對學生有“師者，傳道授業解惑”的職責、還有和家長交流、溝通甚至要幫助家長更新教育觀念。教育觀念將直接影響到家庭教育的態度、內容、方法。要知道，天下的老師和家長一樣，有著共同的目標和責任，都希望自己的學生成人成才，“養不教，父之過”的古訓已深深嵌入國民的靈魂。但由于種種原因，有不少家長對自己肩負的責任缺乏正確的認識，重養輕育的現象依然嚴重存在，有的甚至把教育子女的責任完全推給學校，這就給我們的工作提出了新的要求，這也是學校整合家庭教育力量中要解決的一個問題。教育合力如同物理學中的二力合成，當學校教育和家庭教育相一致時，教育就能達到真正育人的目的。