我部于2000年12月24日至26日在山東省青島市召開(kāi)了全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了改革開(kāi)放20年來(lái)，特別是《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989年-2000年）》下發(fā)以來(lái)，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作所取得的成績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)，討論和分析了學(xué)校藝術(shù)教育工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究了在新的形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校藝術(shù)教育工作的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。

　　現(xiàn)將《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、研究，并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際予以貫徹落實(shí)，加快學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展的步伐。

　　全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要

　　為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十五屆五中全會(huì)精神和江澤民總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神，貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，總結(jié)交流近10年來(lái)學(xué)校藝術(shù)教育工作取得的成績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)，表彰貫徹實(shí)施《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000）》的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，研究討論《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）》（征求意見(jiàn)稿）和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（征求意見(jiàn)稿），共商我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展大計(jì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部于2000年12月24日至26日在山東省青島市召開(kāi)全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳至立為大會(huì)致信，教育部副部長(zhǎng)王湛，山東省副省長(zhǎng)、青島市代市長(zhǎng)杜世成，教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主任趙〖HT5，5“SS〗氵〖KG-*2〗風(fēng)等出席了會(huì)議。來(lái)自31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）分管藝術(shù)教育的廳長(zhǎng)（主任）、處長(zhǎng)和代表，教育部藝術(shù)教育委員會(huì)的有關(guān)專(zhuān)家及新聞單位的代表160余人參加了會(huì)議。

　　陳至立部長(zhǎng)在信中指出，隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，美育在我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和學(xué)校教育中日益顯示出其重要作用，從而也越來(lái)越受到黨中央、國(guó)務(wù)院及各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視和全社會(huì)的關(guān)注。審美素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分。一個(gè)人不會(huì)審美，就是不完全的人。藝術(shù)教育是美育最主要的組成部分，也是學(xué)校實(shí)施美育的主要形式和有效途徑。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向21世紀(jì)高素質(zhì)人才對(duì)我們提出的重要任務(wù)和迫切要求，是黨和國(guó)家賦予我們教育工作者的神圣職責(zé)。我們要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)美育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要意義和作用，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育的途徑，全面提高學(xué)校藝術(shù)教育工作的質(zhì)量。王湛副部長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《深入貫徹全教會(huì)精神開(kāi)創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育新局面》的報(bào)告。青島市教委、上海市教委、清華大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)人文學(xué)院藝術(shù)系、四川省溫江縣教育局、山西省侯馬市教委、北京黃莊職業(yè)高中等七個(gè)單位的代表從各自不同角度在大會(huì)上介紹了其近年來(lái)開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)；會(huì)議共收到各地的經(jīng)驗(yàn)交流材料120余份，代表們?cè)诜纸M會(huì)上交流了本地區(qū)、本單位開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作的情況和經(jīng)驗(yàn)，并就王湛副部長(zhǎng)的報(bào)告和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）》（征求意見(jiàn)稿）、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（征求意見(jiàn)稿），以及今后一段時(shí)期學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論；會(huì)議以教育部的名義對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)，特別是《學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000）》頒布以來(lái)，在學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)域中作出突出貢獻(xiàn)的508個(gè)先進(jìn)集體和500名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰；會(huì)議期間，代表們還考察了青島市大中小學(xué)藝術(shù)教育；教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)同志在閉幕式上作了會(huì)議總結(jié)報(bào)告。

　　這次會(huì)議是在世紀(jì)之交的重要時(shí)期，也是在全國(guó)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大好形勢(shì)下召開(kāi)的。會(huì)議達(dá)到了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來(lái)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確方向的預(yù)期目標(biāo)。與會(huì)同志一致認(rèn)為，會(huì)議開(kāi)得十分及時(shí)，必將對(duì)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　一、與會(huì)代表充分肯定了改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近10年來(lái)學(xué)校藝術(shù)教育工作所取得的成績(jī)。

　　會(huì)議認(rèn)為，隨著改革開(kāi)放的逐步深入，經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，美育在我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中日益顯示其重要作用。在黨中央、國(guó)務(wù)院的重視和關(guān)懷下，各級(jí)政府和教育部門(mén)進(jìn)一步提高了對(duì)美育和藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)校藝術(shù)教育的地位和指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，從各地實(shí)際出發(fā)，采取了一系列切實(shí)可行的措施，使學(xué)校藝術(shù)教育工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　學(xué)校藝術(shù)課開(kāi)課率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)體系逐步確立。

　　教學(xué)改革不斷深入，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高，藝術(shù)教育科學(xué)研究有所發(fā)展。

　　藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展較快，藝術(shù)教師嚴(yán)重不足的狀況得到緩解，藝術(shù)教師的素質(zhì)不斷提高。

　　課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)逐步豐富，并成為整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)推動(dòng)學(xué)校校園精神文明建設(shè)及藝術(shù)教育工作起到了積極的作用。

　　藝術(shù)教育投入有所增加，辦學(xué)條件有了一定程度的改善，為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展提供了一定的物質(zhì)保障。

　　學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)章制度建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)校藝術(shù)教育行政管理機(jī)構(gòu)和教研業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)已基本建立。

　　與會(huì)代表一致認(rèn)為，改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近10年學(xué)校藝術(shù)教育工作有了較快的發(fā)展，并取得了許多帶有普遍指導(dǎo)作用的基本經(jīng)驗(yàn)，概括起來(lái)有以下5點(diǎn)：

　　提高對(duì)藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想，是抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作的首要前提。

　　重視規(guī)章制度建設(shè)，強(qiáng)化行政管理，加強(qiáng)檢查評(píng)估是抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要措施。

　　總體規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，典型示范，區(qū)域推進(jìn)是加快學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的有效途徑。

　　深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)研究，是加快學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的根本出路。

　　抓好隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資、行政管理人員和教研員隊(duì)伍的思想、業(yè)務(wù)水平，是抓好學(xué)校藝術(shù)教育的關(guān)鍵所在。

　　二、會(huì)議認(rèn)為，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育在過(guò)去的10年里雖然發(fā)展很快，取得了可喜的成績(jī)，但是從總體上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育仍然是整個(gè)學(xué)校教育中的最薄弱環(huán)節(jié)之一，當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的主要問(wèn)題是仍有相當(dāng)一部分同志對(duì)藝術(shù)教育的作用缺乏正確的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)教育在學(xué)校中的地位有待加強(qiáng)。農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育仍十分薄弱。教師數(shù)量（主要是農(nóng)村和普通高中）總體不足，整體素質(zhì)較低，地區(qū)分布嚴(yán)重不均衡。藝術(shù)教育尚未形成大、中、小學(xué)相互銜接，科學(xué)合理的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，尚需按照素質(zhì)教育的要求進(jìn)一步改進(jìn)。特別是一些地方存在著重技能，輕審美和忽視創(chuàng)造能力培養(yǎng)的傾向。經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，除少數(shù)地區(qū)的學(xué)校外，學(xué)校藝術(shù)教育器材普遍匱乏。藝術(shù)教育法規(guī)建設(shè)尚待加強(qiáng)，科學(xué)研究工作還比較滯后。這些問(wèn)題，需要通過(guò)大家的努力加緊予以解決。

　　會(huì)議期間，與會(huì)代表通過(guò)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)教育工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并形成了以下共識(shí)：

　　（一）與會(huì)代表一致認(rèn)為，第三次全教會(huì)明確將美育納入到素質(zhì)教育的范疇，并正式寫(xiě)入國(guó)家的教育方針，確立了美育在教育中的地位。對(duì)于學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，它預(yù)示著我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育從此進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。美育是學(xué)校全面發(fā)展教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，是實(shí)施和深化素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶冶情操、提高素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力具有不可替代的作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，美育又是學(xué)校教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)校美育和藝術(shù)教育不被人們所重視，要切實(shí)提高人們對(duì)學(xué)校美育和藝術(shù)教育性質(zhì)和作用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育健康發(fā)展。

　?。ǘ┟烙龑?duì)于青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有獨(dú)特的作用。美育和德育一樣，都作用于人的精神世界，引導(dǎo)青少年理解并追求人生的意義和價(jià)值。德育是在準(zhǔn)則規(guī)范性教育中使人獲得自覺(jué)的道德意識(shí)。美育是在熏陶、感染中對(duì)人的精神起激勵(lì)、凈化、升華作用。美育主要作用于人的感性、情感，它對(duì)人的教育是在“潛移默化”中進(jìn)行的，不知不覺(jué)地影響著人的情感、趣味、氣質(zhì)、情操、胸襟。學(xué)校教育以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，必須充分發(fā)揮美育的功能。

　　（三）培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)，同時(shí)也是美育的重要功能。美育可以激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺(jué)和想象力。很多大科學(xué)家都指出，科學(xué)研究中新的發(fā)現(xiàn)往往是靠一種直覺(jué)和想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”；而直覺(jué)和想象力的培養(yǎng)，美育比智育更具功效。隨著思維科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家日益認(rèn)識(shí)到，人的創(chuàng)造性思維的形成，正是建立在邏輯思維與形象思維統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，科學(xué)與藝術(shù)是不可分割的，它們共同的基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力，它所追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已見(jiàn)端倪的今天，美育對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有智育所不可代替的作用。

　　（四）加強(qiáng)美育已經(jīng)成為我國(guó)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，適應(yīng)21世紀(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的客觀需要。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)部門(mén)、流通部門(mén)、管理部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)都提出了更高的要求，一些商品的審美價(jià)值正愈來(lái)愈受到廣泛重視。目前商品的文化含量和審美品味不高，已成為制約我國(guó)許多產(chǎn)品升級(jí)換代提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。提高廣大專(zhuān)業(yè)人員和勞動(dòng)者的審美素質(zhì)，已被提到重要的日程上來(lái)。因此，加強(qiáng)學(xué)校美育工作不僅必要，而且十分迫切。（五）學(xué)校美育工作包括的方面很多，而藝術(shù)教育則是學(xué)校實(shí)施美育的最重要內(nèi)容和途徑。藝術(shù)教育的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學(xué)校美育實(shí)施的效果，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。素質(zhì)教育的實(shí)施為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景，藝術(shù)教育正面臨著建國(guó)以來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇。

　　三、會(huì)議認(rèn)為，當(dāng)前必須抓住學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，在全面貫徹落實(shí)黨的十五屆五中全會(huì)精神和江澤民總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神，以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的改革與發(fā)展。會(huì)議明確了今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校藝術(shù)教育工作的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)：

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題一直是制約藝術(shù)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教育工作者對(duì)美育和藝術(shù)教育性質(zhì)、作用的認(rèn)識(shí)，把思想統(tǒng)一到“決定”上來(lái)，是當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育面臨的首要任務(wù)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先要確立藝術(shù)教育是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)組成部分的思想。堅(jiān)決糾正把藝術(shù)教育看作是可有可無(wú)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其次要端正藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的藝術(shù)教育觀。既要舍得為藝術(shù)教育投入，又要把握正確的方向，克服只重視少數(shù)尖子、忽視面向全體，只重視比賽、忽視教學(xué)以及藝術(shù)教育中出現(xiàn)的應(yīng)試教育傾向。藝術(shù)教育要弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

　　（二）深化課程教材改革，提高課堂教育質(zhì)量，逐步建立大中小學(xué)相銜接的、科學(xué)合理的藝術(shù)教育教學(xué)體系。

　　中小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革是整個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。目前現(xiàn)有的藝術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教材與素質(zhì)教育的新要求仍存在著較大差距，專(zhuān)業(yè)化的傾向仍較為嚴(yán)重，教材質(zhì)量參差不齊，缺乏適合廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教材，大中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)合理的銜接。

　　教育部已對(duì)現(xiàn)行義務(wù)教育階段的音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，并將于2001年秋季正式實(shí)施。新修訂的音樂(lè)、美術(shù)教材，也將在2002年秋季前全部完成修訂和審查，向全國(guó)推薦。與此同時(shí)，教育部正在組織編寫(xiě)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材?！笆濉逼陂g，將緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和新教材的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀課和優(yōu)質(zhì)教材等活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷深化基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)課的改革。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極參加基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的實(shí)驗(yàn)。職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校要根據(jù)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生和高等學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，拓寬課程內(nèi)涵，著重提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)和審美素質(zhì)，重點(diǎn)建設(shè)一批具有示范作用的教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

　?。ㄈ┐罅Πl(fā)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育工作，盡快改變農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的薄弱狀況。

　　加強(qiáng)學(xué)校農(nóng)村藝術(shù)教育，必須要從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，把開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課作為加強(qiáng)農(nóng)村藝術(shù)教育的首要任務(wù)，改革農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容和教材，根據(jù)新課程的要求和農(nóng)村教育的實(shí)際，要探索多渠道、多途徑解決農(nóng)村藝術(shù)教師配備和培訓(xùn)的途徑，充分利用農(nóng)村地區(qū)豐富的民族民間藝術(shù)資源，因地制宜地開(kāi)展具有農(nóng)村特點(diǎn)的課外校外活動(dòng)，研制開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)適用，簡(jiǎn)便易學(xué)，適合貧困地區(qū)農(nóng)村需要的藝術(shù)教育器材和教學(xué)具。為貧困地區(qū)農(nóng)村的學(xué)生接受藝術(shù)教育創(chuàng)造必要的條件。要通過(guò)在全國(guó)58個(gè)試驗(yàn)縣開(kāi)展的試點(diǎn)工作，在農(nóng)村學(xué)校的教育管理、教學(xué)改革、教材建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍建設(shè)、器材配備等方面總結(jié)探索出一個(gè)比較完整的、切實(shí)可行的農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的路子，以此為基礎(chǔ)，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

　?。ㄋ模┥罨囆g(shù)師范教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施園丁工程，建設(shè)一支與素質(zhì)教育相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊(duì)伍。

　　建設(shè)一支與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊(duì)伍，是學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的根本保證。根據(jù)當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)際，既要抓好新師資的培養(yǎng)，解決好來(lái)源的問(wèn)題，又要重視在職教師的培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。一方面要深化藝術(shù)師范教育教學(xué)改革，對(duì)藝術(shù)師范教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育實(shí)習(xí)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。另一方面要抓好骨干藝術(shù)教師的培訓(xùn)和全員教師培訓(xùn)工作。抓若干個(gè)藝術(shù)教師的培訓(xùn)基地，推動(dòng)藝術(shù)教師培訓(xùn)的制度化和規(guī)范化。通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家級(jí)骨干教師課程計(jì)劃，組織編寫(xiě)用于音樂(lè)、美術(shù)教師全員培訓(xùn)的“繼續(xù)教育培訓(xùn)指南”和培訓(xùn)教材，組織藝術(shù)教育專(zhuān)家講學(xué)團(tuán)送教上門(mén)等措施，指導(dǎo)各省、市的二級(jí)、三級(jí)骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)。

　?。ㄎ澹┮?guī)范學(xué)生課外藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高質(zhì)量。

　　課外藝術(shù)教育活動(dòng)是藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分。開(kāi)展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，首先要突出育人宗旨，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則。要充分發(fā)揮校外教育機(jī)構(gòu)作用，利用社會(huì)文化藝術(shù)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)藝術(shù)教育環(huán)境；要采取積極措施推進(jìn)班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，校與校之間豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)趨于經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)的管理，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人舉辦各類(lèi)由學(xué)生參加的、以營(yíng)利為目的的商業(yè)性活動(dòng)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，在努力提高指導(dǎo)老師水平的同時(shí)，不斷提高學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)的質(zhì)量。

　?。┘訌?qiáng)器材、設(shè)施配備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

　　必要的場(chǎng)地設(shè)備和器材配備是開(kāi)展藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。各級(jí)教育行政部門(mén)要重視學(xué)校藝術(shù)教育的場(chǎng)地和器材配備工作，多渠道地解決場(chǎng)地和設(shè)備器材配備。要進(jìn)一步改善藝術(shù)教育的教育教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的投入。教育部將根據(jù)新修訂的基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，重新修訂中小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)器材配備目錄。各地也要根據(jù)本地實(shí)際制訂適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的中小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)器材和設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，加強(qiáng)普通高中、職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校以及藝術(shù)師范學(xué)校（院）器材配備的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。今后教育行政部門(mén)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，辦學(xué)條件評(píng)估時(shí)，都要把藝術(shù)教育的器材配備情況作為評(píng)估的指標(biāo)。通過(guò)評(píng)估、督導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)藝術(shù)教育的辦學(xué)條件的改善。

　　要注重對(duì)藝術(shù)教育器材和設(shè)施的科學(xué)研究，使器材、設(shè)備的配備適應(yīng)藝術(shù)教育改革與發(fā)展的需要，根據(jù)藝術(shù)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，研究出實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、多功能的教學(xué)器材，不斷改善教學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　?。ㄆ撸┘訌?qiáng)法規(guī)建設(shè)和科學(xué)研究工作，大力提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化和信息化程度。

　　發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育必須走依法治教的道路。要把建立健全藝術(shù)教育規(guī)章制度作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。要盡快下發(fā)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，制定相應(yīng)的細(xì)則和配套規(guī)章。各級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)各自的職責(zé)范圍，制定并完善學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)章制度。力爭(zhēng)在“十五”期間，初步完成藝術(shù)教育法規(guī)體系建設(shè)，使藝術(shù)教育真正納入到依法治教的軌道。要高度重視藝術(shù)教育科研工作，采取有利措施，加強(qiáng)藝術(shù)教育的科學(xué)研究。確立事關(guān)藝術(shù)教育發(fā)展的重要課題，為藝術(shù)教育的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。要繼續(xù)做好全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃中美育課題指南編寫(xiě)和組織評(píng)審工作。繼續(xù)舉辦全國(guó)藝術(shù)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)更多教師進(jìn)行科學(xué)研究。各地教育行政部門(mén)也要抓好本地區(qū)藝術(shù)教育科研工作。力爭(zhēng)“十五”期間，抓好一批課題，抓出一批成果，促使學(xué)校藝術(shù)教育上一個(gè)新臺(tái)階。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育教學(xué)模式正面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前要大力提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化和信息化程度，建立國(guó)家藝術(shù)教育資源庫(kù)，研究開(kāi)發(fā)中小學(xué)藝術(shù)教育多媒體教材和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)和促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育與師資培訓(xùn)，拓展教師和學(xué)生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的手段及選擇范圍，為開(kāi)展多層次、多形式的藝術(shù)教育提供空間，為大幅度提高教育質(zhì)量提供必需條件。

　　王湛副部長(zhǎng)在報(bào)告中就如何加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件，特別強(qiáng)調(diào)指出以下幾點(diǎn)：

　　第一，各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)要擺正學(xué)校藝術(shù)教育工作的位置，明確學(xué)校藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要地位。要建立藝術(shù)教育工作議事制度，定期分析研究藝術(shù)教育工作中遇到的問(wèn)題和實(shí)際困難，提出解決的措施和辦法。要把學(xué)校藝術(shù)教育工作與本地區(qū)精神文明建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校藝術(shù)教育工作納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍。今年教育部將組織國(guó)家督學(xué)對(duì)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

　　第二，切實(shí)增加藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入。各級(jí)教育行政部門(mén)要努力增加對(duì)藝術(shù)教育的投入。各級(jí)政府增加的教育經(jīng)費(fèi)要安排一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校藝術(shù)教育；在城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加中也要安排一定比例用于學(xué)校藝術(shù)教育。學(xué)校在教學(xué)器材的裝備和信息技術(shù)的配置中要考慮對(duì)藝術(shù)教育實(shí)行必要的傾斜，各地要把藝術(shù)教育教學(xué)器材設(shè)施的配備情況作為督導(dǎo)評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

　　第三，充分利用社會(huì)資源，形成學(xué)校藝術(shù)教育工作的整體合力。藝術(shù)教育具有廣泛的社會(huì)性，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，不但需要全體教育工作者的積極努力，而且需要各級(jí)政府、社會(huì)各界的大力支持，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。教育行政部門(mén)和學(xué)校要充分依靠當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)力量發(fā)展藝術(shù)教育，學(xué)校要主動(dòng)與宣傳部門(mén)、文化部門(mén)以及校外青少年教育機(jī)構(gòu)合作，廣泛利用社會(huì)及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施及人力資源等一切積極因素，共同開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)，形成學(xué)校藝術(shù)教育工作的整體合力。

　　第四，加強(qiáng)研究，積極進(jìn)取，真抓實(shí)干。學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，要根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，按照素質(zhì)教育的要求，自覺(jué)、主動(dòng)地適應(yīng)新的形勢(shì)，認(rèn)真、深入地研究學(xué)校藝術(shù)教育在改革和發(fā)展中的一些重大的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，以及學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，正確地把握學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展的方向。各級(jí)教育行政部門(mén)要解放思想，勇于創(chuàng)新，善于思考，提出新思路，制定新措施，解決新問(wèn)題，鼓勵(lì)因地制宜，大膽探索，分類(lèi)推進(jìn)。要善于分析研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，目標(biāo)要實(shí)，措施要實(shí)，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，切實(shí)把工作做好。