為貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，進一步深化高校體育教育專業的改革，提高教育、教學質量，培養適應素質教育需要的體育教育人才，我部專門組織課題組，對國內外普通高校體育本科專業教育、教學情況進行了廣泛的調查研究和深入的分析論證，根據體育教育專業改革與發展的需要，起草了《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》。現將經廣泛征求意見和經我部全國高等學校體育教學指導委員會審議后修訂的《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》（以下簡稱《課程方案》）和《課程方案》說明印發給你們，并決定從2004年新學年開始在全國普通高等學校（含綜合大學、師范院校、體育院校）體育教育本科專業中施行。

　　希望各地教育行政部門和有關高校，加強對施行工作的領導，對《課程方案》施行過程中存在的問題，要及時總結經驗，認真研究解決，并將有關意見和建議及時告我部體育衛生與藝術教育司。

　　請各省級教育行政部門將本通知轉發給本地區設有體育教育專業點的所有普通高等學校。

　　全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案

　　一、培養目標

　　本專業培養能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才。

　　二、培養規格

　　（一）領會和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本原理和“三個代表”的重要思想；熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

　　（二）掌握學校體育教學、健康教育教學、體育鍛煉、運動訓練和競賽的基本理論與方法，具有創新精神、實踐能力和較強的自學能力、社會適應能力。

　　（三）了解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢；掌握基本的科研方法，并具有從事體育科學研究的能力。

　　（四）掌握一門外國語和一門計算機語言，能閱讀本專業的外文書刊，具有運用計算機的基本技能，達到大學英語四級等級和計算機二級等級的要求。

　　（五）具有健康的體魄，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。

　　（六）具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的情感與能力。

　　三、專業課程及課時分配

　　各類課程課內總學時為2600～2800學時，除公共課約720學時（按教育部有關規定執行）外，按1900～2100學時、100～110學分安排專業課程（以下按110學分安排）。

　　（一）必修課程（1126學時、60學分）

　　1.主干課程

　　必修課程中主干課程總學時約846學時，總學分約45學分。各校可根據下列6類課程領域自主開設和組合各學科領域的課程。

　　課程領域：

　　體育人文社會學類，包括學校體育學、體育心理學、體育學概論、體育社會學等課程。

　　運動人體科學類，包括運動生理學、運動解剖學、體育保健學、運動生物化學等課程。

　　田徑類，包括田徑、戶外運動、定向越野、野外生活生存等課程。

　　球類，包括籃球、排球、足球等課程。

　　體操類，包括基本體操、健美操、舞蹈等課程。

　　武術類，包括武術、跆拳道等課程。

　　2.一般必修課程

　　各校可從下列一般必修課程中選擇開設4～5門課程（球類課程中籃球、排球、足球除外），約280學時，15學分，亦可根據實際情況以其他課程置換其中的l～2門課程或自主開設1～2門具有特色的課程。

　　一般必修課程：體育科學研究方法導論，體育統計學，運動訓練學，健康教育學，頂點課程，球類，藝術體操，地方性運動項目。

　　（二）選修課程（880學時，50學分）

　　1.分方向選修課程（約530學時，31學分）

　　學生須選修第一方向課程270學時，16學分，在第二、三、四、五方向選修課中各選修2～3門課程，總計約260學時，15學分。

　　各校可根據社會需要和本校實際具體確定開設分方向選修課程。建議開設的方向選修課程如下：

　　（1）體育鍛煉手段與方法方向

　　主項提高課：田徑，籃球，排球，足球，體操，武術。

　　副項提高課：田徑，籃球，軟式排球，足球，體操，健美操，武術，地方性運動項目，藝術體操，舞蹈，乒乓球、網球、羽毛球。

　　（2）體育教學訓練方向

　　體育課程與教學論、體育教學設計，體育學習原理，運動生理學，運動心理學，體育測量與評價，體育繪圖，學校體育發展史，運動競賽學，體育游戲，遺傳學基礎，運動訓練學，競技教育學，體育場地與設施，運動生物力學，運動營養學，比較體育。

　　（3）社會體育方向

　　社會體育概論，休閑體育，傳統健身理論與方法，健身鍛煉方法與評定，運動環境與健康，社區體育指導，體育人類學，體育媒體論，體育管理學，體育市場與營銷，體育產業經營管理，職工體育組織與管理，體育經濟學，體育鍛煉與心理健康，體育法學，體育倫理學，體育廣告，體育新聞。

　　（4）體育保健康復方向

　　學校衛生學，安全防護與急救處理，運動免疫學，運動創傷學，體育康復學，康復心理學，殘疾人體育，保健推拿，中國傳統養生文化，心理健康與咨詢，運動處方理論與應用。

　　（5）民族傳統體育方向

　　民族傳統體育概論，民族傳統體育競賽與訓練，民族傳統養生方法，地域民間體育。

　　2.任意選修課

　　學生選修此類課程應不少于350學時，19學分。

　　各校可根據實際情況開設本專業任意選修課程和跨專業任意選修課程，供各校參考開設的本專業任意選修課程如下：

　　（1）理論學科選修

　　體育人才學，體育攝影，康樂設施經營與管理，現代商業體育，運動損傷與預防，運動選材學，學校衛生學，體育文獻檢索與選讀，專業外語，體育國際公共關系，學校體育器材制作與維修，體育多媒體課件制作與應用，體育美學，體育欣賞，應用寫作，運動禁藥，團體操創編理論，體育舞蹈與音樂，奧林匹克運動，常用生理生化指標測量與應用，體育學術講座與專題討論。

　　（2）技術學科選修

　　健美運動，地擲球，氣排球，沙灘排球，橄欖球，保齡球，棒（壘）球，門球，毽球，手球，桌球，臺球，醫療體操，太極拳，防身術，保健氣功，拳擊，散打，摔跤，擊劍，輪滑，技巧，舉重，滑冰，登山，攀巖。

　　（三）實踐性環節

　　社會實踐（入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查、畢業教育、就業指導）；教育實踐（10～12周，其中見習l～2周、實習8～10周），科研實踐（畢業論文、學術活動）。

　　《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》說明

　　一、學時安排

　　《全國普通高等學校體育教育專業本科專業課程方案》（以下簡稱《課程方案》）中各類課程課內總學時為2600～2800學時，包括公共課約720學時（按教育部有關規定執行），專業課程按1900～2100學時、100～110學分安排，各校可根據《課程方案》中確定的學時數浮動±10％。學生自學以及課外復習、訓練等不計算在總學時數內。

　　二、課程設置

　　《課程方案》確定了課程設置的基本原則，各校可在此基礎上根據實際情況自主開設課程。《課程方案》中關于課程設置的基本特點是：

　　1.增大學校課程設置的自由度。基本思路為：主干課程“領域”化，必修課程“學科”化，限選課程“模塊”化，任選課程“小型”化。

　　2.拓展課程的形式與內容。具體表現為：增加課程門類，力求課程形式多樣化，課程設置合理化，課程結構彈性化，課程形態多元化。

　　3.從課程設置的改革入手，促進教學管理體制從學年學分制過渡到完全學分制。

　　《課程方案》中的“頂點課程（CapstoneCourses）”指的是為畢業班開設的綜合四年所學知識的課程。

　　三、外語和計算機作為一種信息交流與獲取知識的工具，其重要性日趨明顯，21世紀體育教育本科專業所培養出來的人才，既要適應基礎教育改革與發展的需要，又要適應知識化和信息化社會建設的需要。為了加強和提高體育教育專業學生的外語和計算機水平，方案中對學生應達到的外語和計算機水平提出了明確的要求，即分別達到國家四級和二級等級水平，各校應從2004年新學年入學的新生中開始施行。

　　四、為應對21世紀對體育教育人才的要求和市場競爭的挑戰，根據培養目標的定位，分方向選修課程以模塊的形式開設了5個方向，約530學時，31學分。

　　第一方向選修課程為技術技能方向——體育鍛煉手段與方法方向，是分方向選修課程中的重點。作為實踐性很強的體育教育專業的學生，必須掌握主要運動項目的技術技能。因此，《課程方案》中對第一選修方向的學時和學分都加大了權重。

　　體育教育專業的培養目標以培養體育教師為本、輻射其他體育相關領域，根據“健康第一”的指導思想和全面實施“全民健身計劃綱要”的需要，應進一步拓寬專業培養口徑，拓寬學生的知識面，同時也增強學生選課的靈活性，調動學生學習的積極性和主動性，提高他們的社會適應能力。為此，《課程方案》設置了體育教學訓練方向、社會體育方向、體育保健康復方向及民族傳統體育方向等方向的選修課程。

　　五、為了更好地體現宏觀調控和微觀放活的精神，各校可以參照《課程方案》中建議的任意選修課門類開設課程，也可根據《課程方案》中規定的學時、學分自主開設任意選修課，以便充分體現各校辦學的自主性，更好地發揮學校的優勢，辦出各自的特色。

　　六、關于《課程方案》中各門主干課程的主要內容和基本要求，由“全國高等學校體育教學指導委員會”組織力量編寫各門主干課程的教學指導綱要，供各校參照執行。