教師屬于事業單位編制，工資中除了基本工資之外，還包括績效工資。目前績效工資占得比例并不高，這不利于提高教師的積極性，影響了教學質量的提升。相關部門也在不斷完善教師績效工資制度，適時出臺一些政策辦法。那么教師績效工資的最新政策是什么？下面請看本文的分析。

一、什么是教師績效工資？

教師績效工資是指通過對教師的工作業績、工作態度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立教師的績效工資增長幅度,以科學的績效考核制度為基礎。教師績效工資的工作重點是堅持多勞多得、優績優酬；教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平；向離退休人員發放生活補貼；向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜。

二、教師績效工資的政策是什么？

未來五年將繼續推動地方實施師范生免費教育，培養“一專多能”的自主化鄉村教師。推動地方全面落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，引導地方財政加大投入，力爭將這一政策擴大到所有鄉村地區，同時引導各地對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師實行工資傾斜政策。

此外，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。探索在職業學校設置正高級教師職務(職稱)。探索地方政府、高等學校、行業企業、職業院校“四位一體”職業教育師資培養模式，強化技能訓練。

三、教師績效工資如何改革？

教師只有教學成績越好，拿的工資才越多，像過去，績效工資所占的比例不高，這就容易出現干好干壞一個樣，部分教師消極怠工、混日子。當大幅提高績效工資，教師要拿到并不少的績效工資，必須加倍努力，必須努力教學，那樣的話，績效工資就能發揮真正效用，讓教師盡職盡責，把教學當成真正的事業來干。

但也要注意，提高教師績效工資，不能“拆東墻補西墻”，不能把以前的基本工資簡單變換成績效工資。目前來看，雖然一再強調要提高教師待遇，但教師待遇，尤其是農村教師待遇還并不理想，難以讓教師享受到職業尊榮。如果將教師的基本工資變換為績效工資，實則就是對教師待遇的降低。在實際工作中，任何人都難做到完美，難免會出現一些疏忽，如果將基本工資轉為績效工資，教師的總體收入就會比現在下降。

績效部分提高后，與教師的待遇緊密相連，更要保證公平公正，以免淪為掌權者打擊異己及權力尋租的工具，教師績效考核需要做到公開透明。另外，績效工資要避免淪為單純追求升學率的工具，要多以素質教育的標準來進行考核，如學生近視率的減少，學生體育活動增加等等，都可以成為教師加分的項目。

綜上所述，現在教育部門對教師工資制度改革力度不斷加大，在教師績效工資的最新政策中，提到要大幅提高績效工資比例，讓其成為工資的主要構成部分。要實現這一目標，首先要完善教師績效考核制度，只有科學的考核體系，才能體現出教師的價值，使績效工資真實反映教師工作情況。

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