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寧波
殘疾人保障法釋義：第27條
第二十七條 政府有關部門、殘疾人所在單位和有關社會組織應當對殘疾人開展掃除文盲、職業培訓、創業培訓和其他成人教育，鼓勵殘疾人自學成才。
【釋義】
本條規定了對殘疾人開展成人教育，鼓勵自學成才。
掃除文盲教育應當包括對年滿15周歲以上的未喪失學習能力的文盲、半文盲殘疾人實施的掃盲教育。職業技術培訓分為就業前培訓和在職培訓，目的是通過必要的訓練，使殘疾人掌握從事某種職業或某項生產勞動所需要的知識和技能，提高他們的勞動技能和技術水平。
《職業教育法》第十五條規定：“殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生。”另外，殘疾人所在單位也應當對本單位的殘疾人開展文化知識教育和技術培訓。需要注意的是，對殘疾職工的崗位培訓和健全職工不同，主要是傳授技術的方法不一樣。比如盲人的培訓要用盲文，采用有聲教學的方式；聾人的培訓要用手語，采用形象教學的方式。
各級人民政府應當將殘疾人職業教育納入職業教育發展的總體規劃，建立殘疾人職業教育體系，統籌安排實施。殘疾人教育事業，應當重點發展初等和中等職業教育，適當發展高等職業教育，開展以實用技術為主的中期、短期培訓。殘疾人職業教育體系由普通職業教育機構和殘疾人職業教育機構組成，以普通職業教育機構為主體。縣級以上地方各級人民政府應當根據需要，合理設置殘疾人職業教育機構。普通職業教育學校必須招收符合國家規定的錄取標準的殘疾人入學，普通職業培訓機構應當積極招收殘疾人入學。殘疾人職業教育學校和培訓機構應當根據社會需要和殘疾人的身心特性合理設置專業，并根據教學需要和條件，發展校辦企業，辦好實習基地。
在各級政府的積極支持和鼓勵下，我國的殘疾人成人文化教育正在向高層次發展，許多殘疾青年通過電大、函大和自學考試等途徑接受高等教育，走上了自學成才的道路。通過自學成才的殘疾人的成功，比起正常人要付出更多的辛苦，所以法律要求殘疾人所在政府的有關部門、所在單位以及全社會都來關心他們，為他們的發展與成才提供各種方便和支持。
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