(一)意思自治原則

意思自治原則是民法的基本原則之一。依此原則，當(dāng)事人有從事民事活動的自由，不受國家權(quán)力和其他當(dāng)事人的非法干預(yù)。在民事訴訟活動中，意思自治集中表現(xiàn)為當(dāng)事人有權(quán)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)處分自己的民事權(quán)利和訴訟權(quán)利。因此當(dāng)事人不僅可在訴訟前及訴訟中就探視權(quán)內(nèi)容達成協(xié)議，而且可在執(zhí)行過程中達成執(zhí)行和解協(xié)議。

(二)調(diào)解原則

隨著市場經(jīng)濟體制改革的深入，法院調(diào)解制度也面臨著新的挑戰(zhàn)，如過分注重調(diào)解會不會壓抑當(dāng)事人的權(quán)利主張從而弱化對民事權(quán)利的保護?調(diào)解過程的非程序化和調(diào)解結(jié)果的個別化與要求法院在民事審判中嚴(yán)格執(zhí)法有無矛盾?專家學(xué)者對此提出了質(zhì)疑。但也不可否認(rèn)，調(diào)解制度在防止矛盾激化，恢復(fù)當(dāng)事人之間的和睦、協(xié)作關(guān)系及保持社會穩(wěn)定等方面具有重要的理論與實踐意義。因此，調(diào)解仍是一些民事審判活動中的首要程序，如在離婚之訴中。在執(zhí)行過程中，執(zhí)行員仍可根據(jù)實際情況、當(dāng)事人的申請進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)解，并可根據(jù)雙方意愿制作執(zhí)行和解協(xié)議書，但這種調(diào)解不具有強制執(zhí)行力，也不改變執(zhí)行依據(jù)的內(nèi)容，特別是在探視權(quán)的執(zhí)行過程中，這是因為探視權(quán)的執(zhí)行具有長期性、事后性、標(biāo)的模糊性、環(huán)境條件與當(dāng)事人關(guān)系的特定性等特點。但應(yīng)遵循以下原則：一是尊重當(dāng)事人意愿原則，包括父母雙方及未成年人的意愿。二是互利原則，不能為照顧一方利益而壓抑另一方利益。三是合法公平原則。

(三)處罰、教育與實效相結(jié)合原則

雖然最高人民法院《關(guān)于適用〈婚姻法〉若干問題的解釋(一)》第32條對依法強制執(zhí)行探視權(quán)作了有關(guān)解釋，即“由人民法院依法強制執(zhí)行是指對拒不履行協(xié)助另一方行使探望權(quán)的有關(guān)個人和單位采取拘留、罰款等強制措施，不能對子女的人身、探望行為進行強制執(zhí)行”，但強制措施本身不是目的，只不過是手段。因此法院在執(zhí)行此類案件中要做好疏導(dǎo)教育工作，以說服教育做好思想工作為主，只對那些經(jīng)常無故阻撓刁難甚至隱藏子女、拒絕對方當(dāng)事人行使探望權(quán)或拒不履行協(xié)助義務(wù)的人，才能適當(dāng)采取訓(xùn)誡、罰款、拘留等懲罰，可以單處或并處，但要注重實效。上述司法解釋把強制執(zhí)行解釋為拘留、罰款等強制措施，既然不能對被探視者未成年子女人身行為強制執(zhí)行，那么根據(jù)字面解釋也就不能對子女人身行為采取拘留與罰款強制措施。因此雖對未成年子女只能進行疏導(dǎo)教育，但在必要時對其進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)誡也未嘗不可。

(四)保護未成年人心理健康原則

美國法律規(guī)定，在允許或限制探望子女時，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是是否符合子女最大利益。因此子女拒絕探望時，就應(yīng)區(qū)別情況對待。執(zhí)行員應(yīng)根據(jù)子女的年齡和鑒別能力，正確判斷子女拒絕探望的原因，看其是因本身原因還是探望者或協(xié)助義務(wù)者的原因。如系前者，可進行疏導(dǎo)教育，也可適當(dāng)?shù)呐u，如仍不愿接受探視，就不能強制執(zhí)行;如系后者就要因人而異，如可歸因于探視者，就可中止探視，如可歸因于協(xié)助義務(wù)人就可對協(xié)助義務(wù)人采取批評教育甚至是拘留、罰款等強制措施，勒令其改正錯誤行為，說服子女同意探視，但強制措施要適當(dāng)，且不能對其撫養(yǎng)的未成年子女的心理健康造成影響。

(五)原則性與靈活性相結(jié)合原則

執(zhí)行依據(jù)具有確定力、約束力與執(zhí)行力，特別是判決更要受到既判力的約束，因此執(zhí)行員不得變更執(zhí)行依據(jù)的內(nèi)容，這是嚴(yán)格執(zhí)法的要求。但堅持原則與保持靈活性并不矛盾，特別是在探視權(quán)的執(zhí)行過程中，如何把握當(dāng)事人心理狀態(tài)的特殊性、當(dāng)事人的個性特征、未成年人的內(nèi)在心理矛盾及人性與親情關(guān)系的互動，就更需要執(zhí)行人員在執(zhí)行過程中察言觀色、靈活執(zhí)法，協(xié)調(diào)三方之間的關(guān)系，制造和諧氣氛。