案例研究某出版社準備出版高中化學學習指導叢書,并決定聘請省重點中學化學教師孫老師撰寫該叢書。利用課余時間,孫先生將該系列的整體結構設計為:重點和難點、學習方法、實驗、試題,并對每個部分的主題、內容和風格進行了總體設計。后來,由于自己的工作原因,孫某無法繼續撰寫該叢書的具體內容,并終止了與出版社的合作關系
為保證該叢書按時出版,出版社要求袁某:,從事中學化學教學十余年,現任市教育局干部的他,撰寫了這部叢書,并將孫中山設計的叢書的結構和主題內容交給了袁老師。按照上述設計理念,袁某完成了叢書的寫作,并提交出版社出版叢書出版后,孫某發現自己的結構和主要思想都是自己提供給出版社的。他認為出版社和袁某侵犯了他的著作權,但經過談判,他們失敗了。于是,他向人民法院提起訴訟,要求法院判令兩被告停止侵權,賠禮道歉,在該系列中署名孫某,并要求兩被告賠償損失人民幣10萬元,訴訟費用由兩被告承擔
出版社認為孫某只提供創作思路,并不實際參與叢書的具體編撰,不能視為叢書作者。他的想法本身不受版權法的保護。袁某同意記者的觀點,并表示自己事先不知道為孫某提供的設計思路,不存在主觀過錯。兩被告均請求法院駁回原告的訴訟請求
人民法院認為,著作權法保護的是作品,而不是創作作品的思想、理念、理念、原則等純主觀的東西。原告孫某為該叢書的出版提供了一套設計思路,但實際并未參與該叢書的任何寫作工作。設計思想不等于系列本身,即設計思想不能依法取得著作權。原告孫某對被告出版社和袁某侵犯其著作權的指控是站不住腳的。根據《中華人民共和國著作權法》第二條的規定,判決駁回原告孫某的訴訟請求,訴訟費用由原告孫某承擔,孫某是受著作權法保護的創意,本案是關于受著作權法保護的內容,即:,著作權法是保護思想感情還是保護思想感情的表達中華人民共和國著作權法第二條第一款規定:“中國公民、法人或者其他組織的作品,無論是否發表,可以看出,著作權法保護的對象是作品,而不是作品的思想內容一般來說,作品是內外部的統一體。內部是指作品的思想內容,外部是指作品的表現方式。只有思想的內容沒有一定的表達方式,思想是一種純粹主觀的東西,不能被他人感知;只有表達方式沒有一定的思想內容,表達方式才會成為無源之水、無源之樹。因此,作品是思想與表達的結合,受著作權法保護的作品,在某種意義上是保護作品的表達,而不是保護作品的思想內容。因為作品的表達方式可以被人們感知,而單純的思想內容卻不能被人們感知,同樣的思想內容可以用不同的方式表達。比如,“熱愛自然”的主題可以用散文、歌曲等方式表達。以散文歌曲或其他方式表達“熱愛自然”的作品,受著作權法保護。然而,如果著作權法保護的是純粹的“對自然的愛”,那么一旦有人的“對自然的愛”受到著作權法的保護,勢必會剝奪其他任何人的“對自然的愛”,人類將無法生存,如果這種思想和結構沒有以某種表達方式具體化到作品中,就不受著作權法的保護。即使他人的作品使用了創作思路和結構,也不構成侵犯著作權。如果您仍有疑問或版權侵權需要保護您的權利,歡迎您在律霸.com上向律師咨詢專業意見該內容對我有幫助 贊一個
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