就業(yè)協(xié)議可以代替勞動合同嗎

就業(yè)協(xié)議不能代替勞動合同。

咱們國家對高校結(jié)業(yè)生作業(yè)協(xié)議方面的法令規(guī)制簡直空白，但一份作業(yè)協(xié)議書對當下的大學生來說，可謂含義嚴峻。依據(jù)國家的相關(guān)規(guī)則，大學生作業(yè)有必要與用人單位簽定《高校結(jié)業(yè)生作業(yè)協(xié)議書》，即“三方協(xié)議”。

所謂三方，一方是結(jié)業(yè)生，一方是用人單位，還有一方是校園。

三方協(xié)議內(nèi)容大約包含三部分。榜首部分首要規(guī)則的是三方當事人的基本情況，包含甲方用人單位的稱號、性質(zhì)及接納結(jié)業(yè)生的運用目的；乙方結(jié)業(yè)生的基本情況；丙方結(jié)業(yè)生地點校園的稱號、聯(lián)系人等。第二部分首要規(guī)則的是協(xié)議的基本內(nèi)容，包含甲方和乙方均相互了解，自愿達成協(xié)議，丙方經(jīng)審閱同意乙方到甲方作業(yè)；三方中有一方要變化協(xié)議，需提早一個月征得另外兩方同意，并承當違約職責。第三部分首要是三方簽名和蓋章。嚴格來說，教育部門在這里充當了一種確保或擔保人物。

作業(yè)協(xié)議書，說到底也是一種中國特色，這樣一份協(xié)議，既不歸于徹底含義上私法或公法領(lǐng)域，也不能算是勞作合同書，法令也無從規(guī)制，徹底靠市場、靠三方的誠篤守信，才干保持。一般來說，高校結(jié)業(yè)生持作業(yè)協(xié)議到用人單位作業(yè)一段時間后，可能就能獲得結(jié)業(yè)資歷，然后真實成為用人單位的職工，用人單位就應該與其簽定正式的勞作合同書。

學生結(jié)業(yè)后在企業(yè)作業(yè)，未簽勞作合同，是否與企業(yè)構(gòu)成現(xiàn)實勞作聯(lián)系呢，這又是一個理論難題。《勞作合同法》在處理現(xiàn)實勞作聯(lián)系問題上，一方面供認現(xiàn)實勞作聯(lián)系的有效性，另一方面又以為這是一種需求賞罰的聯(lián)系，陷入了一種自相矛盾的地步。勞作法年代，關(guān)于用人單位不簽書面勞作合同由勞作行政部門處以罰款，也可由單位承當賠償金。但在勞作合同法年代，改變了原有形式，把這部分賞罰性的利益直接加到勞作者頭上

其實，勞作合同是動態(tài)的協(xié)議，比方說合同上約好的薪酬，經(jīng)常發(fā)作變化，根本就不能依合同書寫的薪酬數(shù)額來履約。當然，這僅僅一家之言。勞作合同選用書面方式無非具有兩種功用，一是對勞作聯(lián)系的調(diào)整功用；二是對勞作聯(lián)系的證明功用。這兩大功用在當下缺乏誠信之體系和倫理下，也確有存在的必要。就調(diào)整勞作聯(lián)系而言，國家擬定勞作基準，對最低薪酬、最高工時，勞作合同的締結(jié)、實行、免除、改變、停止，還有一些合同附隨職責都規(guī)則了相應的底線，勞作聯(lián)系當事人不得違背。關(guān)于歸于兩邊基于私法的其它約好，在合同上也可表現(xiàn)。就勞作合同的證明功用而言，現(xiàn)在，僅僅發(fā)揮著證明兩邊勞作聯(lián)系建立的證明作用。勞作者的其它依據(jù)，如薪酬等，也可證明勞作聯(lián)系存在。

咱們大可不必過火夸張勞作合同書面化的作用，一味地夸張說明勞作用工誠信機制的嚴峻缺失，咱們的文明程度還處于“低級”階段。從這個含義上說，有作業(yè)協(xié)議，無勞作合同，但用人單位其它職責和職責已悉數(shù)盡到，即便如此，仍要承當如此賞罰，的確有點“冤”。由此，用人單位仍是別把此事當“小事”，簽一紙合同完事。

綜合以上介紹，我國法律對勞動合同有明確規(guī)定，就業(yè)協(xié)議不能代替勞動合同。相信大家看了上面介紹后，對于就業(yè)協(xié)議能否代替合同的法律知識有了一定的了解，如果你還有關(guān)于這方面的法律問題，請咨詢律霸網(wǎng)律師，他們會為你進行專業(yè)的解答。