兩者的目的都是幫助對象成長與發展。正面管教的目的是幫助孩子成長，努力培養有幸福能力的人;內部控制的目的是立足于長遠考慮，實現安全與發展，例如企業內部控制目標是合理保證企業經營管理合法合規、企業資產安全、企業財務報告及相關信息真實完整、提高經營效率和效果、促進企業實現發展戰略。行政事業單位內部控制的目標是合理保證單位經濟活動合法合規、資產安全和使用有效、財務信息真實完整、有效防范舞弊和預防腐敗、提高公共服務的效率和效果。

兩者都遵循相應的原則。孩子在成年之前，父母對養育孩子負有主要責任，就如同單位負責人對本單位內部控制的建立健全和有效實施負責一樣。正面管教也體現了全面性、重要性、制衡性、適應性原則。這些原則同樣與單位的內部控制原則相似。

全面性原則，指正面管教認為懲罰僅僅在短期內有效，而正面管教的做法能夠達到有效管教的目的，應該努力將正面管教貫穿于養育孩子的全過程。養育孩子具體問題具體分析，但要把握好重要性的原則，比如衡量是否有效管教用4個標準來判斷即可：是否和善與堅定并行、體現對孩子的尊重和鼓勵;是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感、和大人建立心靈的紐帶;是否長期有效;是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子良好品格;人無完人，養育孩子不需要完美，大人不是天生合格的父母，也需要學習和成長。父母、孩子在相互尊重的基礎上制定規則，溫和而堅定地督促執行，減少孩子抵觸情緒，體現民主制衡性原則。適應性原則，指在養育孩子過程中，父母不能機械學習正面管教的具體技巧，具體方法需要結合孩子的實際情況，隨著孩子的成長、環境的變化不斷地完善。

兩者都需要激發動力。養育孩子必須遵循教育的規律，了解孩子的特點，激發孩子的內在動機，不斷增強自尊心和自信心，沿著正確的方向成長。正面管教認為，孩子只有在有尊嚴、受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能時，才能培養出責任感來。內控控制也需要深刻認識單位自身特點和所處的環境，努力將內部控制建設由“要我做”變為“我要做”，提高內生動力，積極協調各部門和人員，將內部控制措施落到實地，實現單位發展戰略目標。

兩者都需要正確把握度。正面管教認為，當家長和老師太嚴格和控制過多時，孩子們培養不出責任感;當父母和老師對孩子太驕縱時，孩子也培養不出責任感。大人與孩子之間有了種主要互動方式：一是嚴厲型，我要你怎么做，你就得怎么做，屬于過度控制;二是驕縱型，你想怎么做，就怎么做;三是正面管教型，在尊重別人的前提下，你可以選擇，有規矩也有自由。內部控制亦如此。自上而下實施的內控，如果屬于過度控制型，只能一時有效，無法解決長效問題;如果任由各部門人員把握內控，屬于驕縱型，那么容易導致部門利益優于總體利益，偏離內部控制目標。巴林銀行因為對曾被譽為國際金融界“天才交易員”尼克?李森過于驕縱，對新加坡巴林期貨公司的內控管理松弛，加上對金融衍生工具風險估計不足，導致了整個銀行的滅頂之災。

正面管教和內部控制所談的多是手段，更強調正確手段的重要性和對正確手段的具體研究。

手段服務于目的，我們應該用心體會手段背后的原則和人文思想。比如拋棄完美思想，接納孩子或者單位的不完美，以尊重為基石，共同制定規則，溫和堅定執行，動態改進，形成良性合力努力實現長遠的目標。